卡尼尔BA网络培训系统项目建议书.doc

卡尼尔BA网络培训系统 项目建议书 珠海市海容软件有限公司 2007-12  一．E-learning的发展现状和优势 E-learning是指通过因特网或其他数字化内容进行学习与教学的活动，它充分利用现代信息技术所提供的、具有全新沟通机制与丰富资源的学习环境，实现一种全新的学习方式；这种学习方式改变了传统教学中教师的作用和师生之间的关系，从而根本改变教学结构和教育本质。E-learning近年来以其不受时空、学习人数限制，低成本、高质量、适应学习者个性化需要，并可管理、跟踪、量化学习效果等优势引起了人们日益浓厚的兴趣。 使用E-learning开展远程培训具有以下一些优势： 1．教师的教学活动不受时间和空间的限制，授学双方都可以根据自己的实际情况选择不同的时间段、不同的地点进行课程设计和自主学习。教师可以根据学生的学习情况来适时调整教学实施方案以及课程的设置。学生可以根据自身情况最大限度的合理安排学习计划，同时也有利于培养自主学习和终身学习的良好习惯。 2．为教师和学生提供了交互式的交流平台。授学双方都可以利用各种交流工具进行同步或者异步交流，包括学生和学生之间的交流。便于加强教学信息的反馈和教学资源的优化组合。 3．可以充分利用多媒体手段加强教学的效果。将多媒体技术引入教学过程，使学生能够真正进入视觉、听觉与触觉等感官并用的境地，将抽象逻辑思维与具体形象思维融为一体，使之变为共同参与学习进程的多维动态方式，突破了抽象逻辑思维的难点和局限，使教学活动更加符合人的自然思维习惯，从而获得更好的学习效果和更高的学习效率。 4．减轻教师工作负担。无须经过特别培训，教师就可以方便快捷地开发课件，发布教案等。同时，还可以设定系统自动进行作业创建、作业批阅、结果分析、报表生成等常规教学活动。 5．提供全面的个人教育信息。系统可将原本分散的学分信息、学习经历、课程进展、成绩等整合至一起，并进行全面的统计和分析，从而使个人教育信息能被用户或教育实施方全部掌握，以利学习和教学工作的改进和完善。 二．卡尼尔BA网络培训系统简介 卡尼尔BA网络培训系统（简称卡尼尔系统）系统采用网站与客户端紧密结合的方式为卡尼尔提供了企业进行网络培训、电子化学习的管理系统。本系统通过充分整合培训资源、选择培训对象、拟定培训计划、自动跟踪记录学员的培训进度和培训结果、汇总培训结果等方式，实现企业在线培训工作的全面管理和实施。 卡尼尔系统模块构架 使用此平台可以完成： 1．帐号管理模块: 提供了针对教学管理应用层次的用户角色、用户部门实现用户分级化管理，管理员可以非常方便的添加、移动、删除和修改用户组，系统提供常用的用户组别（角色），用户角色包括培训管理员、系统管理员、老师、学生等。 2．资料管理模块：资料管理模块能够有效地创建一套知识库，包括分类管理、资料导入、资料搜索和分类查找、资料浏览和下载的次数统计。 3. 教学内容创作模块：教学内容创作模块为教师提供了包括课件编辑器和课件播放器等一系列课件制作和录制工具，可以快速方便的制作高质量的课件、讲稿，录制教学现场。平台可以为课件添加数字签名，能够有效地有效的保护课件的知识产权。 4．课程管理模块：课程管理是卡尼尔系统的核心模块，通过“卡尼尔课程管理系统”，能够实现课程分类、创建课程、课程招生、课程学习，在互联网条件下，实现远程授课。 5．管理报表模块：管理报表模块为系统管理人员提供了各种详尽的报表，以帮助其更好的掌握所管理员工的学习进度情况。 6．在线课堂模块：用户通过“在线课堂客户端”，可以实现在线授课、在线课堂自由讨论、在线答疑问题，支持多种教学模式： 广播式课堂：课堂主持人和助教可以关闭学生的所有操作权限，形成一对多模式的授课环境。 交互式教学：符合传统课堂教学和交流模式，每个学生都有发言、提问和被提问的机会。 协作式学习：以学生为主导的课堂活动。课堂主持人可以将助教角色轮流分派给每个听课人，从而能够一起研讨和交流。 直播课堂：将课堂在线直播，可以将老师、板书在网上直播，有权限的用户可以现在收看。 7．即时交流模块：通过“IM客户端”的“面对面”功能让学生之间、学生和教师之间实现信息的即时互通，使得用户在网上可以即时语音、视频和数据交流。 8.在线测试系统：包括试题库的管理，如试题制作、导入、分类，试卷生成，在线测试，考卷评分，成绩查看等功能。 9．社区管理模块：卡尼尔系统采用了web2.0模式构建了学习社区，学习社区包括个人学习中心、问答中心、班组中心，个人学习中心为学员提供了个性化的学习管理平台，问答中心和班组中心为学员和教师提供了自由交流、专题讨论的空间，社区充分体现了网聚能力。 10．服务中心模块：服务中心通过公告发布功能向所有或者是指定的用户发送即时公告，呼叫中心可以实现网上800业务，为用户的紧急