八年下语文课件 小石潭记课件优质课.ppt

解题 《永州八记》是一组游记作品，包括：《始得西山宴游记》、《钴鉧潭记》、《钴鉧潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》和《小石城山记》。其中，《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇。 读课文，注意字音、停顿 合作探究 借助书下注释翻译课文 篁竹：竹林。 坻：水中高地。 屿：小岛。 嵁：不平的岩石。 蒙络摇缀：树枝藤蔓遮掩缠绕，摇动下垂。 参差披拂：树枝藤蔓参差不齐，随风飘拂。 佁然：呆呆的样子。 俶尔：忽然。 翕忽：轻快敏捷的样子。 寂寥：寂静寥落。 凄神寒骨：感到心情凄凉，寒气透骨。 悄怆幽邃：幽静深远，弥漫着忧伤的气息。  四字美词 如鸣珮环 伐竹取道 青树翠蔓 蒙络摇缀 参差披拂 日光下澈 往来翕忽 斗折蛇行 明灭可见 犬牙差互 凄神寒骨 悄怆幽邃 小组讨论 1.用类似于“水清”“石奇”这样的二字的短语对全文内容进行概括发现。 2：用类似于“有水有石”“有水有鱼”这样的短语对课文1～4段的每一段进行概括发现。 3：从游记的角度对课文的各段进行概说。 4：用自己喜欢或自己创造的语言新形式对课文1～4段进行优雅的概说。  　　第一段：小小的石潭，奇丽的景色 　　第二段：清澈的潭水，快乐的游鱼 　　第三段：蜿蜒的小溪，参差的石岸 　　第四段：凄清的景物，孤寂的感受 　　第五段：同游的朋友，跟随的小生 自由发现 例：我发现课文中有很多地方是围绕“小”来写的。 我发现“空游”两个字特别的好。 自由发现 第一段：移步换景，动静结合 第二段：定点特写，一笔两用 第三段：由近及远，留有悬念 第四段：环视四周，情景交融 趣味欣赏 清新 清凉 清秀 清越 清澄 清脆 清澈 清幽 清冷 清寒 清寂 清静 清纯 清冽 清凄 清丽 清晰 全文段落小巧，景物清新，画面清纯，情景交融，充满诗情画意。 “闻水声，如鸣珮环“。水声叮咚，清越动人； 下见小潭”“尤”有清凉之感； “青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂 ”景物多么清秀！ 鱼儿“往来翕忽”嬉戏在清澄在水中； “影布石上”，可见潭水冰清玉洁，水色清亮； “坐潭上……凄神寒骨 ”是坐在石上的清冷； “以其境过清 ”环境太清静了，太清幽了，这让作者感到心境的清凄。 品味语言 例一：《记承天寺夜游》中的一句： 　　庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 　　例二：《小石潭记》中的一段： 　　潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 一笔两写 好在创造，好在新颖，好在写出了作者在那一瞬间的真实感受，写出了一种很是洁净的境界：既写了鱼儿自由生活的就像水晶宫一样的奇丽环境，又写了水质的清莹和水色的清亮。 　　前者是用水来写月，后者是用鱼来写水，真是有趣。 　　不仅仅只是有趣，而且是一种表达艺术 ——对某物一个字儿也不写，而在文中可以处处见到某物。 　　这就是“一笔双写”的美妙笔法，它言此意彼，虚实相生，语言凝练，令人回味；它比直接描写某物更能表现优美的意境。  以：①全石以为底 ???? ②卷石底以出 ???? ③以其境过清  为：①全石以为底 ???? ②为坻，为屿，为堪，为岩。 1、乃记之而去? 三、散读课文，思考以下问题 1、文中的1、2段写了潭中的哪些景物？请圈画出相应的句子。这些景物有什么特点？ 2、第3段运用了什么修辞手法描写小潭的溪流及岸势？这样写有什么作用？ 3、第4段中作者营造了怎样的一种氛围？ 布置作业 完成本课的相关练习。（必做） 做好文言常识的整理积累。（必做） 课外选读柳宗元同一时期的其他作品。（选做） 如：《永州八记》（其余七篇）、《江雪》、《捕蛇者说》等。 柳宗元 一词多义： 环：①如鸣佩环 ②竹树环合 玉环 环绕 从：①从小丘西行百二十步 ②隶而从者，崔氏二小生 跟随 由，自 差：①参差披拂 ②其岸势犬牙差互 长短不一 交错 介词，把 不译，相当于连词“而” 因为 动词，作为 动词，成为 清：①下见小潭，水尤清冽  ②以其境过清 可：①潭中鱼可百许头 ②不可知其源 乐 : ①心乐之 ②似与游乐者相乐 副词，大约 能够 清澈 冷清 以……为乐 逗乐 古今异义: 古义： 今义： 离开