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幼儿足球学习兴趣的培养 　　摘 要：如何培养幼儿对足球产生浓厚的学习兴趣，这是从事足球教学的幼儿教师都要面对的难题。本文归结了，通过创设足球游戏环境，组织内容丰富趣味足球活动等手段，重视提高教师足球技能水平刺激少产生足球运动为主导思想，来增强幼儿足球运动兴趣从而主动参与足球游戏。让孩子通过快乐足球体验活动，感悟足球的魅力，享受足球的快乐，促进孩子良好的意志品质、健康身心的形成，让足球的拼搏奋进的团队精神不断发扬光大。 　　关键词：幼儿；足球；兴趣；培养 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）09-148-01 　　幼儿是未来足球事业发展人才的来源。要想培养出更好的足球后备人才就要从娃娃对足球的兴趣抓起，想让孩子们喜欢上足球运动，兴趣是最为关键的因素《幼儿园教育指导纲要》中指出：要开展多种有趣的体育活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性。要培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。足球兴趣是幼儿参与足球活动的内驱动力，可以使幼儿自觉、主动、积极的投入到足球运动中，是幼儿热爱足球的重要条件。作为一名幼儿教师，结合校园环境和幼儿的生理和心理特点，以及自己多年来的经验，我对关于幼儿足球的兴趣培养的方法有着一点自己的看法： 　　一、营造全方位、多元化的足球游戏环境 　　环境对人的影响是明显的，人类的不断进步和发展，同周围的环境密切相关。幼儿的健康成长和发展，更要依靠环境的特殊作用。皮亚杰儿童发展理论告诉我们：“儿童发展就其过程而言应该是一样的，是不以人的意志为转移的。而环境条件如何，儿童接受刺激机会如何，直接影响着儿童发展的速度。”由此可见，创设良好的环境，积极营造愉快的足球氛围，是幼儿园开展足球活动的重要保证。《纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。” 在我们幼儿园，足球是本园的特色活动，因此每一位幼儿都要学会玩足球。为了让每一位幼儿爱上足球，我们创设全方位、多元化的足球游戏活动环境。因此，我园在开展幼儿足球活动中，十分重视幼儿园的足球环境创设，十分注重为幼儿创设愉快的足球氛围，牢牢吸引孩子的心。在幼儿园的大厅、走廊、教室墙壁，吊着教师用七色小塑球制作的小足球；幼儿园的墙面砖、窗帘上是米老鼠踢足球的图案；内园的大型壁画是小动物踢足球的场面；在有足球标记的宣传橱窗里陆续刊出足球活动宣传栏，如开展足球活动的目的和意义、家庭亲子足球游戏指导、优秀足球运动员的成长介绍和足球明星照片剪辑等；幼儿园在有限的空间里，开辟出足球俱乐部，陈列着我国历届全国少儿足球赛奖杯和照片、布置了各国足球队队徽，在我们教室及幼儿园的墙面布置中，我们注意突出足球主题，有师生共同设计，反映足球世界和幼儿足球活动的内容；各班的“足球角”里，布置着最新的足球照片赛况，孩子们可以相互交流足球赛事、足球知识等，在听、看、说、问的过程中，孩子们主动学习的习惯得到了培养。孩子们置身于在足球的世界中，在一定程度上能够使幼儿开阔眼界，在情感上得到熏陶，在精神上获得的力量，，从而调动幼儿内在的学习积极性幼儿和学习足球的热忱，提高了他们的学习兴趣。 　　创造符合幼儿年龄特点、形式多样、内容丰富的足球游戏，激发幼儿兴趣。 　　在选择活动内容时，我们要充分考虑幼儿的年龄特点，选取既适合幼儿动作发展水平、又是幼儿感兴趣的活动。幼儿活动的主体是幼儿本身，幼儿参加足球活动的动力是幼儿的自主性，幼儿足球活动的开展是在幼儿的游戏中进行。因而要始终考虑到幼儿是否在游戏中玩得有趣，是否得到身体上的锻炼。如：在“追球”活动中，我让小朋友以比赛的形式进行游戏，幼儿的竞争意识一下子提了上来，充分调动了他们的积极性，在游戏中体现锻炼的实效性。 　　二、教师要提高业务水平和教学能力，培养幼儿的兴趣 　　“教师”是培养少儿足球兴趣的“主体”，“教师要以精深的专业知识，广泛的文化修养，娴熟的教学技巧，灵活的教学机智，使幼儿对学习内容和学习活动本身感兴趣。”因此，教师应当以自己饱满的情绪、振奋的精神、良好的个人心理素质；以及对足球工作、对幼儿的情感、克服困难的顽强意志等对幼儿进行潜移默化的感染和熏陶。如在日常教育活动中，教师一次漂亮的射门，它不仅仅赢得了喝彩，而且给少儿树立了一个学习的榜样。吸引了少孩子的“注意”，提高少儿足球运动的兴趣。 　　此外，教师的主导作用还体现在为幼儿创造出最佳的学习足球的环境，让他们在学会足球动作的过程中，看到自己的进步，体验到成功的快乐，使幼儿从“要我学”很好的过渡到“我要学” 　　三、注意在学习足球的过程中多去激励幼儿，增强幼儿的自信心和学习足球的热情。 　　“获得成功的体验是幼儿学习过程中最大的内驱力”。在足球教学过程