写景技法例话.doc

写景技法例话 文章中成功的景物描写片段常给人以诗情画意的美感，它可以渲染某种特定的氛围，烘托人物的心情，可以寓含某种象征意义，也可以直接来表现文章的主题。因此，景物描写在文章中有着重要的地位和作用。 景物描写要求能传达作者的思想感情，要求生动形象，使人如见其形，如闻其声，如临其境，做到这一点不是一朝一夕的事。能否写好景物与作者平时对景物的观察、情感的体验、语言的积累有关，也与作者是否掌握多种景物描写的方法技巧有关。在此，我们结合课文实例，谈谈景物描写中常用的一些技法。 ? （一）????????? 对 象 ? 写景的第一步是要确定写什么景，这首先决定于所见，但更重要的是取决于作者的写作意图，因为写景不是为写而写，写景的目的服务于文章的主题，服务于作者要传达的思想感情，所以，原始的观察材料中哪些要写，哪些不要写，必须做好选择。 景物的对象可以是一个景物。一个景物为主体的，常配以其他次要景物作点缀衬托，作为背景。如《我的空中楼阁》： 小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢？那是树！ 山上有一片纯绿色的无花树；花是美丽的，树的美丽也不逊于花。花好比人的面庞，树好比人的姿态。树的美在于姿势的清健或挺拔，苗条或婀娜，在于活力，在于精神！ 有了这许多树，小屋就有了许多特点。树总是轻轻摇动着。树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧；而小屋的别致出色，乃是由于满山皆树，为小屋布置了一个美妙的绿的背景。 作者用许多文字来写“树”，写树的美，树的动态，树的高大，目的在为小屋设置一个“绿的背景”， 衬托主体景物──“小屋”。 景物也可以是一组，构成组合式。这类景物可以不分主次，景点在画中的地位是平等的，但各景点的个体特征必须与画面整体特征、基调、风格保持和谐一致。 请看下面一个语段： 钻石般的大颗露珠，在茂盛的青草上闪烁出五彩缤纷的光点。草原上呈现出一片五光十色的欢快景象：嫩黄色的黄芩木，淡蓝色的风铃草，芬芳的田菊一片雪白，野石竹枝头缀满殷红的花朵。在清晨凉爽的空气中，洋溢着蒿草苦涩而有益身心的气味。一切都灿烂生光，闲适恬静，愉快地向着朝阳。 这是典型的组合式景点，“露珠”、“黄芩木”、“风钤草”、“田菊”、“野石 竹”、“蒿草”组合在一起，其共性是“灿烂生光，闲适恬静”，渲染着一片充满生机的景象。新编高中第一册语文乔治.桑《冬天之美》第二节，也是组合写景的典型段落。 ? （二）特 征 ? 确定了描写对象，还需要把握对象的特征，不同的景物特征不同，同一景物在不同的条件下特征也不同。体现景物怎样的特征决定于景物所处的客观环境和作者的主观心情。 客观环境包括时间、地点、气候等方面的因素，环境不一样，景物呈现的特征不一样。《我的空中楼阁》不仅写了小屋白昼之景，也写了夜晚之景，其特征显然是不一样的。请看： 白天它是清晰的，夜晚它是朦胧的。每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了，淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈。小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁！ 主观心情决定了作者对景物特征的取舍，因为“景”是为“情”服务的，下面的比较可以充分说明这一点。 陆游《卜算子·咏梅》： 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 毛泽东《卜算子·咏梅》： 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 同样是咏梅，时代不同，作者思想情感的不同，笔下梅花形象的特征迥然不同。陆游的词是抗金抱负不得施展而倍感孤独寂寞的反映；而毛泽东的词则反映了勇于斗争，充满信心的乐观主义精神。 ? （三）视 点 ? 苏轼有诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”（《题西林壁》）作者对景物观察点的不同，所呈现的景物面貌也不同，所以，写景时必须选择最佳的观察点，这样，既能突出景物的特征，又使描写有条理，层次清楚。 游记散文写景常采用“移步换景”的写法，即按照作者足迹的移动，空间位置的转换写所见的不同景物。如《长江三峡》、《雨中登泰山》均以游踪为线索，景物随着人的空间位置的转换而变化。 同一景物也可以从多角度进行描写，远近、高低、正侧、内外等等，这样写能完整勾勒出景物的整体形象，凸现景物鲜明的特征。 李乐薇《我的空中楼阁》在描写“我的小屋”时先用远眺，“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。”极其形象而传神。接着近看，写“小屋”在“树”的衬托下，在“美妙的绿的背景”下，“