农村高中教师的素养行为人格对学生心理影响的调查研究.doc

农村高中教师的素养行为人格对学生心理影响的调查研究一 沛县湖西中学唐苏北 沛县职教中心甘魁芝 （第一次调查） 2007年4月19日 农村高中教师的素养行为人格对学生心理影响的调查研究一 沛县湖西中学唐苏北 沛县职教中心甘魁芝（第一次调查） 2007年4月19日 提升教师素质是每个教师面临的重大问题。为了提升自身的素质，我在2007年3月份进行了一次调查，准备根据调查情况，弄清学生要求教师要具备哪些素质。我以选修政治的高一11班和12班为实验班级和调查对象，专门在晚自习用一课时的时间进行。 我首先发给学生每人一张学情调查表。我对学生提出的要求，是实事求是地谈谈上政治课的感受。可以谈课任老师的优点，也可以谈不足，也可以就某一项做法提出自己的看法，也可以提建议。然后又谈了谈学生意见对提高教师素质和提高教学质量的生要性。学生然后各人写各人的。这课结束时收上调查表。 调查结果是怎样呢？调查结果分析如下。 优点：大部分同学都指出我很搞笑，语言幽默，能做出优雅的动作，课堂气氛活跃，学生学习积极性提高，没有紧张感，很放松。课前预习作业对学习很有帮助。 不足和建议： “讲课不太清晰，让学生不住重点”（如高一11班卞梅莹）；“书上的内容都要背这么多如何背”（一14班姜叶）；“给我们划出哪些是重点，哪些要背，哪些常考，讲得再仔细些”（高一11班赵红）； “要多检查学生的学习情况，请把每节课的重点知识要背的，给我们画出来，便于我们记忆。”（高一11班某学生）；“再对我们严格一点，督促我们背一些相应重要的内容；能反复强调一下重点”（高一11班何秀）。 “上课尽量再讲细一些，别只把课本过一遍就完事”（高一14班蔡甜甜）； “老师应时不时的提问一下，以防学生跑神”（高一14班刘芬）；“老师在讲新课之前先复习一下上课学的内容，以便记得更牢”（高一14班唐晓婉）“在上课前几分钟应当提问或默写上课所学过的内容，这样可以使学生积极地背诵，没有老师的督促，学生会放松这门学科的。”（高一14班文姬）；“以提问的方式督促学生学习，让学生有压力”（高一11班）；“课堂上提问少”（高一11班张媛）；“课堂上不提问上一课学的内容。” “希望老师结合时政讲，多结合一些实际例子讲”（高一14班刘静）； “希望你以后多用娱乐的方法教我们上每一节课，让我们在快乐的海洋中学习”（高一14班刘中波）； “课堂上还应多出些大题来讲，多讲些做大题的方法”（高一14班许敬）；“多讲讲做题技巧写题步骤那就更好了”（高一14班吕金欣）；“在课堂上给我们讲讲如何分析题目，如何灵活运用知识战俘与组织语言”（高一14班张晨晨）；“时政材料题怎么也联想不到书上的知识点来解答，看看答案还真是那么回事儿。请老师多找些时政题教我们解题方法”（高一14班蔡甜甜）；“在辨析题问答题方面太多失分，希望老师在这些题型上多讲些思路方法”（高一14班温晓莹）； “最好是在课堂留出5－10分钟读每节课所学的内容”（高一14班周钰先） ………… 看了学生的上政治课的感受和建议，我感到身上沉甸甸的，也有豁然开朗的感觉，种种的迷惘不解，种种不知所措都一扫而光，因为我已找到了提升自己的最佳途径，明确了改进的方向。 在发扬学生肯定的因素的同时，我今后工作的重点是在课堂教学中突出以下几个方面。 第一，讲课思路条理性逻辑化； 第二，教学内容生活化时政化； 第三，教学重点难点明确细致； 第四，多提问多检查多督促； 第五，主观题目重点讲思路； 成稿：2007年4月19日星期四 农村高中教师的素养行为人格对学生心理影响的调查研究二 沛县湖西中学 唐苏北沛县职教中心甘魁芝 （第二次调查） 2007年6月15日 农村高中教师的素养行为人格对学生心理影响的调查研究二 沛县湖西中学 唐苏北沛县职教中心甘魁芝 （第二次调查） 2007年6月15日 2007年上半年，为了弄清农村高中教师哪方面的素养对学生有积极影响，我们课题组进行了两次调查。我们的这两次调查都是以主观问题的形式进行。以高一学生为调查对象，调查进行两次，3月份一次，5月份一次，调查内容相同，都是以对一位政治教师的教学意见建议和希望为调查内容，每次发调查问卷120份，每次对100分析处理。每次我们都对调查结果反馈给相关教师。 一．调查问卷样式 学情反馈表 年级 班级 姓别 制作时间 教师学科 导语：同学们，为了了解教师在教学中存在的问题，以便于以后改进教学，我们湖西中学政治课题组组织了这次调查，请同学们如实填写，既要指出这位老师的优点，应该继续发扬的，又要指出其不足，应加以改正的。我们的调查是无记名的，而且为同学们保密，请同学们如实填写。谢谢合作。 问题意见建议栏 请写出近期学习生活中遇到的问题，以及对该课任教师教学的意见、建议、希望等。 二．调查结果 1．