《保护庄稼好卫兵》教学设计与反思.docVIP

《保护庄稼好卫兵》教学设计与反思 学目标1、知识与技能 （1认识7个生字，会书写8个生字。 （2）初步掌握形声字的构字特点。 2、过程与方法 运用各种方法识字，让学生在自主、合作中主动愉快识字。 3、情感态度价值观 学习中感受识字的乐趣。 重点、难点： 1、了解形声字的构字特点。 2、认识7个生字，会书写8个生字。 教学准备：生字卡片、部首卡片 教学程： 一、谈话导入，激发兴趣 1、身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳(打一动物)。2、揭题：庄稼轻声 二、1、请同学们自由读儿歌，用自己喜欢的方式划记生字并多读几遍。 2、指名读。这首儿歌有几句话？ 3、一人一句读，男女生对读。 4、今天，老师还给同学们带来了一幅美丽的图画，想看吗？（课件出示图）图上画了什么？ （1）生说（用几句话说说） 师：青蛙是保护庄稼的好（生读，卫兵） 你们看，青蛙正瞪着一双圆鼓鼓的大眼睛在看着你们呢。 出示?? 眼睛 师：眼睛什么有关？（目） 眼字和谁长得像？ 生：很师：图上还画有什么？ 生：禾苗 师：禾苗也是庄稼的一种。 师：怎么记住这两个字，你有什么办法？ 生：??? 广+土???? ???? 禾+家 生：家家有禾苗（稼）师：谁能用庄稼说句话？ 师：图上还有什么？ 生：太阳 师：太阳出来了，天气变得（生接? 晴朗了）所以晴天的晴和日有关。 师：图上还有一只蜻蜓呢蜻蜓是属于昆虫你们猜猜蜻蜓这两个字是什么偏旁生虫字旁 师图上还有清清的溪水请读一读5、看完了图我们还是回到课文中来吧请齐读课文师指句子它是庄稼好卫兵谁是庄稼好卫兵为什么说青蛙是庄稼的好卫兵保护庄稼捉害虫师你能读读课文中的这句话吗第二句) 师所以我们应该生接? 保护小青蛙那我们应该怎样保护它呢不捕杀,制止捕杀6 、你们真是爱护动物的小朋友青蛙听了你们的话心理别提有多高兴呀好吧让我们再来读读儿歌吧你能发现什么提示儿歌里呀有些字长的很像你能找出来吗) 出示请青晴情7、老师也把这些字找出来了把它们放在一起组合成一幅很美的图片想看看吗(1)课件?? 生字开花 (2)你发现了什么(相同点青?? 不同点?偏旁) (3)怎么区别它们?? (请和说话有关所以是言字旁情和心有关所以是竖心旁) (4)它们虽然长得很像可它们的朋友却一点儿也不相同给它们找找朋友吧可别找错了清水?? 心情??? 眼睛??? 晴天??? 请客 8?师小结这几个字真有意思为了能记清它们我呀想给它们编个儿歌我给清字这样编的有水才说清你们想试试吗生1有日是晴天 生2日出天气晴 生3有目是眼睛师你们编得真好一个个就像小小诗人老师也编了一个请自由读指名读。 选字填空 ?请??? 清??? 青??? 情??? 晴??? 睛 今天天气(? )朗我们来到小河边。河里的水真（? ）啊我们站在岸边。突然，从草丛里跳出一只小（? ）蛙，大大的眼（? ）。我们正想捉住它老师过来说：“（? ）不要捉青蛙，青蛙是益虫，它能为我们做好多事。 1生字宝宝学会了，我们把生字宝宝放到课文中去，同学们肯定读得更流利了。同桌合作读，自己设计朗读形式。 12?同学们读书读得真好，青蛙心里特开心，给我打来了电话，说想和你们交朋友。不过它提出了一个要求，要和字写得漂亮的朋友交朋友，你们有信心写好字吗？ （1）读读这6个字，说说什么结构？什么偏旁？ （2师范写三个有代表性的字。（ 卫? 庄? 情） （3）学生描红，练写。