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单元教材分析与教学建议 第二单元　天涯若比邻 【单元内容】 便捷的通讯　 电话连着你我他 通过图片展示，感受电话在生活中的重要作用；结合资料与调查，感受电话通信的发展速度之快；哪些电话不能随便打？通过讨论、交流懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。 2．信件传真情 通过情境设置，了解邮件通信方式在生活中地广泛运用；通过体验活动——寄信，了解有关寄信、邮票及有关法律法规知识。 多彩的传媒 1．电视里看世界 通过情境设计，体会电视这种现代传媒与人们生活的关系；通过调查，了解学生最喜欢的电视节目及看电视的时间，引导学生养成科学看电视的好习惯； 2．读报纸、看杂志 调查家庭和书报亭里报刊情况，了解报纸、杂志也是现代传媒的重要组成部分；运用图片及文字资料，了解有关广播这种现代传媒。 走进网络时代 1．网络给我们带来了什么 运用图片，体会网络世界给人们带来的方便与好处。 2．警惕网络陷阱 通过讨论活动、卡通图片，了解有关网络安全知识及有关规定；讨论怎样在计算机网络中健康地生活；制定网络公约，学习利用传媒安全、有效地获取信息，遵守网络道德规范，增强各种对信息的辨别能力。 【单元目标】 情感、态度、价值观目标 1．培养学生热爱生活、乐观向上、热爱科学的态度。 2．养成文明礼貌、有责任心的品质。 3．初步养成法制观念意识。 能力目标 1．培养学生对各种信息的辨别能力。 2．学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。 知识目标 1．知道通信的种类和方式，初步懂得通信礼仪和法规。 2．知道如何利用传媒安全、有效的获取知识。 第一课时　　电话连着你我他 活动目标 1.知道电话是一种现代的通信方式，体会电话给人们生活带来了便利。 2.情况 使儿童了解电话的种类和现代通信工具的发展。认识到电话给人类带来的方便，感受到发明创造在人类进步中的作用。 3. 通过探讨电话的使用情况，使学生学会正确使用电话的方法，认识到特殊电话的重要性。培养学生关心他人的品质，养成良好的行为习惯。 活动准备 学生准备：课前搜集有关电话的资料，如电话的发展、种类等。 活动过程 活动一：了解不同的通信方式 1. 教师谈话：同学们，我们生活在一个信息化的社会，当无法面对面交流信息时，人们会通过各种方式传递信息，这就是咱们常说的通信。人们在生活中常用的通信方式有哪些呢？ 2. 请学生谈一谈所知道的常用的通信方式。 3. 教师引导：现代社会有多种多样的通信方式，通信拉近了人们之间的距离，使人们的交往更频繁、更广泛，使生活变得更方便。那你在日常生活中最常用的通信方式是什么？ 4．请学生回答。 5．教师小结：电话在我们的生活中已经很普及了，可以说“电话连着你我他”。（教师板书） 活动二：电话的作用 1．教师引导：你经常打电话吗？你平时怎样打电话？ 2. 请学生表演打电话。 3．教师引导：刚才他们表演得怎么样？我们在打电话时应该注意什么？ 4．全班讨论交流。 5. 教师小结：打电话要讲礼貌，电话接通时要先向对方说“您好”，然后用简洁的语言说明内容或认真听对方的讲话，最后还要向对方说“再见”或“谢谢”。 活动三：这些电话能随便打吗 1. 教师引导：为了给人们的生活带来更大的便利，政府专门还为我们设立了许多服务电话，你知道哪些特殊电话号码？ 2. 请学生一起来说说，最常用的服务电话，如：114、110、119、120等。 3. 教师引导：这些号码都非常容易记住，而且拨打也很方便,像110、119、120这些都是免费电话,随便哪个公用电话亭都可以拨。有个叫明明的小朋友他也记住了这些号码，你想看看他是怎么使用的吗？ 4. 请学生表演课前排练好的小品：明明随便拨打各种服务电话。 5. 教师引导学生讨论：他的这种做法对吗？为什么？ 6. 教师小结：119和110、120一样，它们是为那些需要紧急救助的人服务的，如果你随意拨打，不但打扰他们的工作，而且由于你的占线，会使那些真正需要救助的电话打不进来，大火就不能及时扑灭、垂危病人就不能及时得到抢救、流血事件就不能及时得到制止……很多可以及时解决的事情就会因此拖延时间而造成严重的后果，因此我们不能随便拨打这些应急电话。 活动四：电话的发展 1. 教师引导：在很早以前并没有电话，100多年前一个叫贝尔的美国人发明了电话，关于电话的发明我们课本上还有一个故事呢。 请学生阅读资料《电话的发明》。 2. 教师谈话：在老师小时候，电话还是一种奢侈的东西，十里八村没有一部电话，如果想打电话只有到邮电局去打，而现在电话已经走进了千家万户。那么你们知道我国现在共有多少电话用户吗？据资料显示，到2006年8月，我国固定电话近3.7亿部，移动电话4.3亿多部。总数超过了8亿，相当于我国人口的1/2。电话已成为我们生活中不可缺少的伙伴。随着科学