临床麻醉本科实习生的带教体会.docVIP

精品论文 参考文献 临床麻醉本科实习生的带教体会 李霞 吴英杰（新疆医科大学第五附属医院 新疆乌鲁木齐市 830011） 【摘要】 目的 探讨新的带教方法，提高临床麻醉本科实习生的操作技能和临床麻醉管理水平。方法 结合麻醉专业的特殊性和自身的临床带教经验，阐述临床麻醉实习带教过程中的几点体会。结果及结论 临床麻醉实习有其专业特殊性，除注重专业技能训练外，还需重视学生综合素质的培养，为今后成为一名合格的麻醉医生打下坚实的基础。 【关键词】 麻醉学 临床实习 教学 【中图分类号】R197.32 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2013）10-0340-01 临床麻醉学是一门涉及学科广、操作性强的学科，对麻醉医师要求较高，不仅需要有娴熟的实际操作能力，更要有丰厚的理论基础。临床麻醉实习是临床教学过程中，以临床实践为主，对学生的基础理论知识和基本技能进行综合训练的重要环节，为使临床麻醉实习这一重要环节主动适应当前新形势的需要，就要做好麻醉的临床带教工作，培养学生对麻醉专业的兴趣，我在带教中有以下几点体会. 1、教育同学树立爱岗敬业的思想，养成良好的工作作风和习惯 由于麻醉专业的特殊性，风险高，责任重，工作强度大，经常加班加点，且常不被人们所知，被称为“幕后英雄”。因此麻醉专业的学生从进入临床实习的第一天起，就开始加强思想教育，树立爱岗敬业，乐于奉献的思想，养成热爱麻醉工作，严于律己.责任心强等品质。带教者为人师表首先要则以身作则.处处起到言传身教的作用，对麻醉实习同学可进行引导和鼓励，即便是很小的进步也要给予肯定，让他们感受到自我的价值.工作中认真负责，加强学生责任心的培养，提高防风险意识，养成良好的工作作风和工作习惯。 2、案例教学法运用于临床带教整个过程，重视每个环节 案例教学法已成为一种成熟的教学方法[1]，我院麻醉本科实习生在麻醉科实习达6个月之久，案例教学法被运用于临床带教的整个过程，定人带教[2]的案例教学由一名带教老师对一名实习生按计划进行全程带教,这种带教方法有助于加强老师责任感，有助于了解实习生的知识水平、技能操作能力等。带教老师清楚学生的薄弱环节，选择典型病例进行实习指导。这种带教方法加强了师生间的相互信任，提高学生的沟通能力、分析能力以及自信心的提升，教会实习同学如何选择麻醉方法和麻醉药物，提高临床工作能力。麻醉专业实习同学在进入临床实习前多数未进行过操作训练，带教者要注意调动同学对临床实习的积极性。先从简单的、较为安全的操作人手，“放手不放眼”。 同学经过临床实习一段时间后掌握了一般的麻醉操作，这时带教者要培养同学多动脑，多思考。操作中要胆大，心细。教育同学养成虚心好学的品质，让他们懂得知识技能的获得非一日之功，必须经过长期、大量、扎实的临床实践。 3、强调麻醉管理的重要性 纠正学生重操作轻管理的思想，要理论联系实践，术中管理要培养学生具有哲学的思维能力[3]，在麻醉管理过程中要理论联系实践，根据术中病人情况提出问题，让学生思考解答，不足之处或错误的地方，有带教老师给予补充或纠正；学生通过真实的病例在定人带教法带教的过程中就会有深刻的理解，知道如何透过现象看本质，抓住问题的主要矛盾，把书本知识和具体的疾病有机的结合起来，使学生对知识有理性认识和感性的认识，这是决定实习质量的关键环节[4]。麻醉是一个特殊的专业，不能有丝毫疏忽。要让学生时刻牢记，只有小手术，没有小麻醉。麻醉一旦出事，就是大事，常常危及患者生命安全.对患者的后续生活及家属造成极大影响.所以，要时时刻刻保持谦虚谨慎、严肃认真的态度.如对呼吸、循环的管理要仔细，不要过分依赖于机器，对于患者病情变化要结合患者本身情况，麻醉用药情况及手术操作等综合分析，要求学生每天写实习日记，对病例认真学习分析，结合书本上的理论知识，加深理解记忆。 4、严格执教，注重职业道德素质培养 职业道德素质培养是医学人才培养的首要目标，“医者父母心”是中国古代人民对医生的高度赞美。对医学生医德医风教育势在必行，应该培养他们新的道德原则，以适应医疗服务需求变化及现代医学观念的变化，作为医务工作者，必须认清医患关系的新型变化[5]。首先培养学生珍视生命，医疗服务就是救死扶伤，减轻病人的疾病与痛苦，态度和蔼，服务周到。同时要有强烈的责任心及高超的技术。作为带教老师应把自己的一言一行以高尚的情操和良好的医德医风来体现，为学生做表率。 总之，临床实习是高等医学院校教育中的重要阶段，也是医学生巩固和加强理