初中数学教学培养学生创造性思维的实践与探索.docVIP

精品论文 参考文献 初中数学教学培养学生创造性思维的实践与探索 广东广州增城市派潭镇第三中学 温秀梅 创造性思维是多种思维的结晶，它既是发散思维与集中思维的统一，也是形象思维与抽象思维的统一，它与一般思维有明显不同的特点，不像正常思维那样，据事实材料按部就班的推理从而得出结论，而是显示出某种非连续性、跳跃性和突然性。数学中所研究的创造思维，一般是指对思维主体来说是新颖独到的一种思维活动。它具有独特性、新颖性、批判性等思维特征，思考问题的突破常规和新颖独特是创造思维的具体表现。这种思维能力是后天训练与培养的结果，而培养学生的创造性思维能力，是学校教育的主要任务之一，特别是现代教育更应该注重培养学生的创造性思维。下面就如何培养学生的创造性思维能力提出几点肤浅的见解。 一、激发学生好奇心与求知欲 激发好奇心和求知欲是调动学生积极性，帮助学生形成创造性思维的重要条件，所以老师在教学中应经常采用启发式，创设问题情境，激发学生学习动机与好奇心，调动学生思维的积极性与自觉性，使学生的学习过程成为积极、主动的探索过程 。心理学观点认为，兴趣能引起学生的求知欲，而求知欲又可促进心理活动的加速。前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感