遗嘱中的“学习”《宁肯少些，但要好些》读介.docVIP

遗嘱中的“学习”《宁肯少些，但要好些》读介 . 9k1922年12月到1923年3月上旬, 病榻之上的列宁,对经济文化落后的 苏维埃俄国如何进行社会主义建设作 了一系列深入思考,口述了《日记摘 录》,《论我国革命》,《论合作制》,《宁 肯少些,但要好些》和《我们怎样改组 工农检察院》等5篇文章.学界将这5篇 文章称为列宁晚年思想或列宁的 政治遗嘱. 1923年1月23日,列宁在病中口授 的《我们怎样改组工农检察院》一文, 提出了加强国家机关建设的一些设 想.事后,列宁感到言犹未尽,于是又 向秘书口授了《宁肯少些,但要好些》. 该文载于1923年3月4目的《真理报》第 49号上.这一篇长文涉及改组工农检 察院,改革国家机关,社会主义的制度 和世界形势等重要内容.特别是围绕 怎样改革国家机关,列宁展开了深刻 的论述.列宁将改革国家机关提高到 只有改革国家机关,才能过渡到社会 主义的高度,给出了改革国家机关应 该遵守一条规则即宁可数量少些,但 要质量高些.怎样做到质量高些?列宁 提出了学习,学习,再学习的任务. 改革意味着新事物代替旧事物. 学习,就是要全面掌握新事物,自觉摒 弃旧事物.列宁在文中指出,在社会生 活中,常常可以看到一种十分有趣的 现象:一方面在非常迅速地跃进,另一 方面在实行细小的变革时却又过分地 缩手缩脚.例如,苏维埃俄国在社会关 系,经济关系和政治关系上是极端革 命的,而在尊敬上司,遵守公文处理形 式和礼节上,革命性往往被最腐败的 因循守旧的习气取而代之.列宁认为 这是很自然的现象,在现实生活中,既 有英勇非凡的特征,也有害怕极小改 变的心理.由于旧东西不会很快被消 除得无影无踪,而新东西也不会马上 为人们所接受,所以总有一部分人死 死地抱住旧的东西不放,或者充其量 对旧的东西作一番改良,所以,真正伟 大的革命来得愈猛,这类矛盾存在的 时间就会越长久.因此,我们必须记 住,为了建立这样的机关,应该花上许 多许多年的时间,不断地学习,长时间 地学习 列宁明确指出:为了革新我们 的国家机关,我们一定要给自己提出 这样的任务:第一是学习,第二是学 习,第三还是学习.学习是一个综合 的和全面的三维过程:不仅包括学校 的学习,还包括社会实践中的学习; 不仅是教学活动,更是研究活动;不 仅是对正确经验的获取,还是对错误 教训的规避.因此,列宁在文章中要 求,学习完以后要检查,要仔细深入 计,花招等等.他希望苏维埃国家机关7 不要像西欧一些国家那样,官气十足. 庄严堂皇,对这种意见感到大惊小怪, 嗤之以鼻,而要认真讨论一下诸如此 类的建议,用巧妙,策略的手段去揭露 那些可笑的,有害的,半可笑的,半有 害的东西. 列宁的这篇文章涉及的内容很丰 富.为什么单讲这篇政治遗嘱中的 学习呢?正如列宁在上面所说的那 样学习要和业务结合起来.我们阅 读和推介经典着作也应该联系我们当 前的社会实践和党的理论学习.党的 十七届四中全会通过的《中共中央关 于加强和改进新形势下党的建设若干 重大问题的决定》要求,必须把建设马 克思主义学习型政党作为重大而紧迫 的战略任务抓紧抓好,强调要把理论 素养,学习能力作为选拔任用领导干 部的重要依据,抓紧形成学习型党组 织和学习型领导班子.列宁在这篇文 章中关于学习的上述几条原则对于我 们建设学习型政党,学习型机关无疑 具有重要的现实指导意义. (作者单位:中共中央党史研究室)