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模因论视野下的民航无线电陆空通话研究 24 中国民航飞行学院 JournalofCivilAviationFli曲tUniversityofChina May.2011 Vo1.22No.3 模因论视野下的民航无线电陆空通话研究 焦红卫高培新 (滨州学院飞行学院山东滨州256603) 摘要:如何发挥模因论在语言学和语用学领域中的积极作用,是一个值得探讨的新 话题.本文从对模因的定义及特点出发探索语言模因的思维运作方式针对民航无线电陆空通 话的特点,探讨模因的复制与模仿如何促进民航无线电陆空通话教学工作的开展. 关键词:模因论复制模仿民航无线电陆空通话 StudyonRadiotelephonyCommunicationinPerspectiveofMemetics JiaoHongweiGaoPeixin (FlyingCollegeofBinzhouUniversityBinzhou256603ShandongChina) Abstract:ItiSahotandnewtopiconhowmemeticsexertsalleffectiveimpactintIlefieldof linguisticsandpragmatics.Thispaperaimsatexploringthethinkingandoperatingmodeoflanguage memesintermsofthedefinitionandthecharacteristicsofmeme.Italsostudieshowthereplication andimitationofmemebooststheteachingofradiotelephonycommunicationonthebasisofthechar- acteristicsofradiotelephonycommunication. Keywords:MemeticsReplicationImitationRadiotelephonycommunication l模因理论初探 模因论是基于达尔文进化论的观点解释文化 进化规律的一种新理论,也是语言学中的一个重 要理论.模因(meme)一词最早是由英国牛津大 学着名的动物学家RichardDarwkin在1976年所 着的《自私的基因》中提出的.他认为模因是能 够自我繁殖的文化传播单位,是存在于大脑中的 一 个复制因子.从广义上讲,模因可以被称为模 仿.模因论认为,模因是一种和基因相似的现 象任何一个信息,只要它能够通过模仿而被 复制,就可成为模因. 语言是模因的载体之一,或者说,语言本身 就是模因,它可以在字,词,句乃至篇章层面上 表现出来.语言正是在模因的重复,增减,变 化,重组,移出,复制和传递过程中不断丰富和 发展起来的.模因与语言的关系可谓是相辅相成 的,模因有利于语言的发展,而模因在促进语言 发展的同时也得以复制和传播. meme一词在国内的译法很多.自2003年 何自然将其译为模因之后,模因一词被人们普 母滨州学院青年人才创新科研基金项目(Bzxyrw0807) 遍接受.从meme到模因也反映了人的模仿天 性.最近五年来,国内对模因论的研究成上升趋 势.在前人研究基础上,何自然对模因论进行了 较为全面系统的介绍,并在专着《语用三论:关 联论,顺应论,模因论》中专门介绍模因论的由 来,提出了语言模因的概念,分析了语言中的模 因现象,将模囚论引入语言学领域. 模因复制过程一般经过四个阶段:同化,记 忆,表达和传输.语言的学习过程也就是模因得 以复制,传播的过程.下表诠释了模因传播过程 与语言信息加工过程的关系:, 语言信息加工过程I模因传播过程 语言输入模仿 被理解的输入同化 被注意到的输入吸入 显现,隐性知识内化记忆 语言输出表达和传播 语言模因的传播具有模仿性,复制性和传播 性的特点(马丽娅,2007).语言学习的过程也 就是模因复制,模仿的过程.模因在人脑思维环 境中得以复制,采纳,变体和模仿.复制是模仿 May.2011 V01.22NO.3 中国民航飞行学院 CivilAviationFlightUniversityofChina25 的前提,并在理解和解释的基础上,对语言的实 用性进行分析,并在意念上采纳接受这种语言现 象,根据表达需要对语言形式进行变体和模仿, 这也就是语言输入到语言输出的整个过程. 2民航无线电陆空通话用语特点 2.1语言使用的标准性 民航无线电陆空通话教程在开篇的基本操作 程序中就对陆空通话在发音,用语的不同及标准 性上进行了严格的规定.陆空通话中英语26个字 母的发音完全不同于普通英语,发音的不同更凸 显了陆空通话对语言要求的特殊性,例如:A读 作ALFAH(Alpha),B读作旦RAHvOH(Br