宁远县实验小学开展“舜德文化进校园”活动的.docVIP

宁远县实验小学开展“舜德文化（孝文化）进校园”活动的 实 施 方 案（草案） 为进一步弘扬舜德文化，教育和引导全校广大师生树立舜德观和正确的世界观、人生观、价值观，全面提高全校广大师生的道德素质和文明程度，我校决定在学校中开展舜德文化进校园活动。根据我校实际，特制订实施意见如下： 一、充分认识开展舜德文化进校园活动的重要意义 《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出，切实改进中小学生德育工作，重视和发展家庭教育，中小学校要切实担负起指导和推进家庭教育的责任。舜德是中华民族的传统美德，舜德文化是中华民族传统文化中的精粹。舜德教育是中小学生家庭道德教育的基础和重要内容，是一切道德行为的开端，是中小学生一切良好品德形成的道德基石。未成年时期的舜德教育力量决定了他们今后人生发展的基本方向，对未成年人成长影响深远。中小学时期是一个人形成品德的关键时期，品德形成的可塑性最大，很容易接受外界的影响。实行舜德文化进校园，是向中小学生进行中华传统文化教育，继承和发扬中华传统文化的重要途径，是加强和改进学校思想政治工作的重要内容，是对中小学生加强思想道德建设的迫切需要，是构建和谐教育，促进教育均衡发展的有效措施。 二、突出活动重点，增强舜德文化教育的针对性 （一）广泛宣传，大力营造舜德教育的良好氛围。我校在校园、运动场、走廊、功能室、教室等显要位置，制作弘扬舜德文化的宣传舜德的标语、格言、图文，印发“舜德文化进校园倡议书”、传唱“四德歌”、校园广播站等，营造浓厚的校园舜德文化氛围。学校组织学生进行手抄报、黑板报等活动比赛，利用这些宣传阵地和宣传平台，突出舜德文化。 （二）学科渗透，推进学校舜德文化课程化、校本化。要把舜德教育纳入学校的工作计划，切实做到有计划、有步骤、有目的地开展舜德教育活动。要把孝老、爱老、养老、助老作为德育教育课程纳入教学计划，做到有备课、有作业、有检查。在活动课中积极开展舜德教育，将舜德教育渗透到各科教学之中。要加大国学教育的力度，引导学生诵读《论语》、《孟子》、《弟子规》等经典和古诗文中有关舜德教育的内容。利用音乐课、语文科、思品课等课程加强学生的舜德教育，培养学生的舜德观念。 （三）挖掘资源，发挥社会舜德资源丰富的优势。要根据不同年龄阶段学生的要求，组织学生到舜德文化教育基地开展参观、考察和实践活动，使他们亲身感受传统文化的魅力，在潜移默化中得到熏陶、受到教育。积极推进家校共建、社区共建、法制共建，有效整合社会舜德文化教育资源。发挥敬老院、舜帝陵、舜德教育基地等主阵地作用，为活动的开展提供有力的支持与服务。 （四）搭建平台，开展形式多样的舜德教育主题实践活动。要根据学生的年龄和认知特点，开展各种形式的活动。小学生以背诵国学经典条文为主，适当进行必要的讲解。要教育引导学生常说感恩话、多做孝敬事、读舜德书籍、写舜德文章、养成孝敬美德。要与学校德育工作相结合，发挥班主任在德育教育中的重要作用，切实推动舜德教育扎实开展。要与家庭教育相结合，加强家校联系，形成家校互动氛围，共同将舜德教育落到实处。要与育人制度建设相结合，结合学校育人制度建设，将舜德建设与建立完善教师与家长沟通制度、家长学校制度等结合起来，充分调动学生家长参与这项活动的积极性，全面促进孩子和父母的交流和沟通。 （五）示范带动，发挥典型的引领和示范作用。教职工要在活动中率先垂范。在教职工中开展“践行舜德文化”活动，教育和引导教师弘扬孝老敬老爱老的传统美德，做孝老敬老爱老的文明使者。以舜德教育为切入点，结合学校实际积极开展职业道德、社会公德、家庭美德、个人品德“四德教育”，评选师德模范，提高教职工的“四德”素养。 四、加强领导，狠抓落实，确保舜德文化进校园活动取得实效 1 、成立校园文化建设领导小组 ， 明确领导小组人员职责。 组 长：蔡文斌 副组长：李慧萍 邓晓春 成 员： 潘利民 汪晓 唐小燕 李友梅 邓婷玉 王兴辉 欧迎春 邹友生 宋盛军 2、成立校园文化建设委员会，由学校具有专门特长的教师参加。 3、确立校园文化建设具体内容。 4、学校要建立和完善开展“舜德文化进校园”长效机制，丰富活动内容、形式和载体，确保活动取得实效。认真总结活动开展中的好经验、好做法，加强沟通联系，及时提炼报送活动信息，推动“舜德文化进校园”活动扎实深入开展。 五、工作要点 1、结合少年儿童的思想教育实际，突出师德、校风、学风、班级特色，按照学校要求，实现“提升校园文化品位，强化校园文化的育人功能，达到让每一面墙壁会说话，每一棵树木能育人”的目标。 2、坚持全员参与，突出主体性和实效性，健全完善各项管理制度，营造学习氛围浓厚、创新意识强烈、身心愉悦的工作、学习和生活环境。 3、强化校园文化管理。全校师