巍山县永济中学教师培训实施方案.docx

巍山县永济中学教师培训实施方案为进一步提高我校教师的业务素质和教育创新能力，提升教育理念、教育能力、科研意识和科研水平，促进教师专业化发展，提高我校的教育教学质量，根据相关文件精神，结合我校实际，特制定《巍山县永济中学教师培训实施方案》。一、指导思想教师培训工作以科学发展观为指导，以更新教育观念为先导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习、研究新课程教材为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与研究培训为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。二、培训目标通过开展教师培训，促使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，促进教师专业化发展，适应教育改革与发展的需要，努力造就一支师德高尚、结构合理、业务精良、胜任新课程教学，适应素质教育要求的充满生机活力的教师队伍，为全面提高我校的教育教学质量奠定基础。三、培训原则1、针对性原则：以学校和教师的实际需求与发展为出发点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。2、实效性原则：避免形式主义与空洞说教，紧密结合教师的教育教学实际，以“问题”为中心，着眼于教材、教法、学法和教学管理。3、系统性原则：以学校整体发展为本，注重培训的系统性，以达到提高教师队伍的整体水平。4、自主性原则：学校自主培训、自主管理，教师自主学习、自主发展。5、开放性原则：注重校际间的合作与交流，校外与培训机构有机协同与结合，在校内实行教学、教研、培训的有机协同与组合，教师之间互帮互助，寻求培训机构的业务指导，依托现代信息技术，实行开放的培训方式。四、培训内容围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施新教材能力这一目标，把师德教育放在首位，提高教师教育创新能力，全面提高教师队伍的整体素质。1、师德师风培训以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。2、教育教学能力培训以教研组为单位，不断探索研训一体化，开展教学研究活动，不断提高教师的教育教学能力。3、信息技术培训通过自学与集中培训相结合，提高教师熟练操作计算机设备、多媒体设备及制作多媒体课件的能力；提高教师借助电脑获取信息、利用信息的能力；加强教师利用计算机命制标准试题卷、答题卷的能力。4、“国培计划”、“继续教育”培训科学技术的发展是一个日新月异、永不停息的过程，帮助教师树立“学习、学习、再学习”的思想，通过多种途径、多种方法，学习教育的新理念、新思想、新观点、新教法，不断提高和充实自己,适应当前形势。要求教师树立终身学习理念，突出以学科为基础、以问题为中心、以模块为课程机构、以案例为载体、以参与互动为平台。通过参加各种“国培计划”、“继续教育”的培训活动，提高教师的个人业务素质和管理者的教育教学管理水平。五、培训形式1、自主学习：教师自学，学校每学期推荐书目以及教育教学有关杂志，组织教师认真读书学习、每月进行一次交流研讨。让读书成为教师的自觉行动，学习成为教师的浓厚兴趣。2、专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对学校共性“问题”，聘请专家学者，开设专题讲座。3、小组研讨：以教研组为单位，两周开展一次学习研讨，研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等。4、教学观摩：学校内部教师之间，校际之间分层次、多形式组织教学观摩，形成制度。5、参观考察：组织校内、校际之间教师教学交流，传授好的教学方法和先进的教学理念，外出考察学习，取长补短。6、专项培训：根据不同时期教师继续教育的任务，集中进行短期培训；对教师职业道德高尚、教学能力水平突出，有培养前途和潜力的中青年教师，组织参加“国培计划”、县教研室开展的各种培训活动，重点培养，研修提高，培养研究型、专家型的骨干教师。六、具体措施1、做好教师继续教育培训工作认真分析上一年教师继续教育培训工作中存在的问题。并做好继续教育证书验印工作，同时，安排好今年的教师继续教育培训工作。2、做好新课程师资培训工作按照“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的要求，继续组织好新课程师资培训工作。分学科开展多种形式的培训，提高培训针对性。3、加强岗位练兵。积极实施教师培训工程，开展“教坛新秀评选活动”，推出一批教坛新秀，激活内部动力，让教坛新秀发挥激励带动作用。同时，实施“师徒结对”，抓好帮教帮学活动，结成师徒对子，以老带新，促进年轻教师的快速成长。4、做好教研组长培训工作进一步抓好教组长培训，优先选派优秀教研组长参加各种外出培训，提高教研组长的能力和素质。5、做好信息技术与学科课程整合培训工作组织2-3名熟悉信息技