2017年春学期高三教学计划.doc

2017年春学期高三数学教学计划 本学期担任高三14（14）班和14（17）班的数学教学工作，高三数学复习备考已进入第二、三轮复习，如何在有限的时间内科学安排备考复习，进行专项、专题突破，提高复习效率，根据高三数学备课组的计划，结合14、17班学生的具体情况，制定了本学期复习教学计划。一、指导思想?  1、14、17班学生基本情况：基础簿弱，计算能力差，容易出错，分析理解能力差，经常看不懂题意。记忆能力差，公式记忆错误等。学习毅力和信心都不足，遇到困难容易低头。 2、重新研究必修和选修的教材，了解最新的高考信息，研究考试中的数学文化渗透的知识点，探求新的教学模式，加强训练的力度。 缩范围，集中趋向高考的热点和搞频考点。 专题型，重点练高考题型的习题，关注纵横交叉知识点及相关学科知识交汇点。具体是1，2,3,4,5,6,7,8,9,13,14,17,18,19（1）、20（2），21（1），22. 注重测试的导向及质量分析，找出复习中的漏点和盲点，及时补缺、补漏。 二、教学设想?  ㈠总的原则?  1、认真研读数学考试大纲及全国卷考试说明的说明，做到宏观把握，微观掌握，注意高考热点，特别注意高考的信息。 2、不孤立记忆和认识各个知识点，而要将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，注意知识构建知识网路。?  3、立足基础，不做数学考试大纲以外的东西。精心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪。利用历年的高考数学试题作为复习资源，进行有针对性的训练。严格控制选题和做题难度，不脱离学生学习状况选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目。  ㈡．体现数学学科特点，注重知识能力的提高，提升综合解题能力?  1、加强解题教学，使学生在解题探究中提高能力。?  2、注重学生实际能力，从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度，选择典型的数学基础题。 ㈢合理安排复习中讲、练、评、辅的时间?  1、精心设计教学，做到精讲精练，不加重学生的负担，避免“题海战”?  2、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最佳效果?  3、注重实效，努力提高复习教学的效率和效益?  ㈣改变传统复习模式，体现小组交流合作?  1、淡化各自为战，加强备课小组交流合作，资源共享。?  2、坚持学生主题，教师主导。? 3、注重学法指导及心理辅导?  （1）及时向学生介绍学习方法和学习策略，及时收集教学过程中反馈信息并弥补学生的不足。?  （2）针对不同学生的实际水平，合理安排教学难度，有利于学生成功情感体验，促进其提高。?  （3）加强边缘生的个别辅导。A类边缘生采用各个击破，B类边缘生抓基础，促能力，A类边缘生注意个别指导；B类边缘生手把手的教，主要课堂重点关注，课后重点辅导。 三、教学重点? 1、数学思想方法? 2、教材的重点、高考的热点? 3、依据新大纲、夯实基础，突出内容，课程内容中的向量、概率以及概率与统计、导数等的教学。函数，解析几何，立体几何，数列，三角，参数极坐标仍是重点。? 注意知识的交叉点和结合点。? 四、教学措施? 1、以能力为中心，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算能力、逻辑思维能力。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，发挥学生的主动性。?  2、坚持先备课后上课，加强学习，多听课，探索第一轮复习的教学模式。?  3、脚踏实地抓落实? （1）当日内容，当日消化，加强每天必要的练习检查督促。? （2）坚持每周一次小题训练，每周一次综合训练。? （3）周练与综合训练，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏。 ①?注意研究高考考试说明，近三年高考试题，特别是全国卷的高考试题。②在综合练习中，不缩小考试难度，。? ③注意实践能力的考查，能够对所提供的信息资料进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题，建立数学模型；? ④注意个性品质要求的考查：要求学生形成审慎思维的习惯，要求考生克服紧张情绪，以平和的心态参加考试，合理支配考试时间，树立战胜困难的信心．?  4、加强心理的指导 为学生减压，开启他们心灵之窗，使他们保持最佳状态。?  5、加强学法指导?  在教学中要让学生明白：?  第二、三轮复习，大约二个月的时间，也称为“策略篇”和‘检验篇”。老师主要讲述“选择题的解发、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解法”，教给同学们一些解题的特殊方法，特殊技巧，以提高同学们的解题速度和应对策略为目的。同学们应做到：? ①解题时，会从多种方法中选择最省时、最省事