小学语文《可贵的沉默》教学设计方案.doc

案例名称 《可贵的沉默》 科目 小学语文 教学对象 三年级学生 提供者 李俊 课时 1课时 一、教材内容分析 《可贵的沉默》人教版三年级教材（下）中的一篇精读课文。主要内容是：上课时，老师从孩子们那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，孩子们因此感到骄傲和快乐；知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子想爸爸妈妈祝贺生日。强烈对比之下，孩子们沉默了。在深入领会课文内容的基础上，让学生受到要关心父母、回报父母之爱的教育，学会关心别人；文章内容简单，但意义深刻，对学生树立正确的人生观有很好的促进作用。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1. 知识与技能 （1）学会本文的生字和新词。 （2）体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。 （3）写一篇“父母对自己的爱”的作文，语句通顺，要表达真情实感。 ２. 过程与方法 （1）交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，培养交流、倾听的能力。 （2）搜集表达父母之爱的照片、诗歌、故事、歌曲，提高学生的口语表达能力、书面表达能力，提高学生的语文素。； （3） 通过汇报综合性学习成果，培养学生搜集资料、合作交流的能力。 ３. 情感态度价值观 （１）通过搜集、写作等多种形式学习，让学生感受到语文就来源于生活，增加语文学习的兴趣。 （２）通过一系列的学习、实践活动，让学生进一步体会父母的辛苦，感受父母的爱，懂得回报父母的爱，学会表达爱。 三、学习者特征分析 学生绝大部分是独生子女，从小受到来自父母、长辈的“集中关爱”，久而久之，对父母的精心养育与关爱“习以为常”，熟视无睹，缺少应有的感悟与反思，更缺少孝敬父母的具体做法和行为。因此，通过对这篇课文的学习引导孩子们用行动来回报来自父母以及老师、、朋友的爱的一次很好的契机。 四、教学策略选择与设计 本课的重点是围绕“可贵的亲情、友情”展开综合性学习。对学生的要求是在课堂上阅读有关亲情、友情的文章，课外通过各种途径去寻找、体验、实践这种亲情和友情。现以《父母的爱》为例进行综合活动方案的设计。 父 母 的 爱 第一阶段：活动准备阶段（课内指导） 1、浏览课文，明确任务 从第十七课的导语入手，让学生略读整组课文，大致了解这篇课文的内容，初步体会到父母的爱、朋友间的友情。 2、读题明意，落实任务 （1）学完17课《可贵的沉默》后，出示课后76页“综合性学习”的一段话，学生自己读一读，知道这一次活动的任务是要回忆、了解父母对自己的爱。 （2）根据综合性学习的要求，要求学生如何去寻找、发现父母的爱，用什么方法去寻找，寻找哪些父母的爱。然后设计表格： 调查表： （3）在平时生活中完成表格，并阅读配套同步阅读《草叶上的歌》相关的文章。 第二阶段：活动实施阶段（课内外结合） 在活动实施阶段，引导学生通过各种途径来了解回忆父母的爱，向亲人、朋友去采访，可以让父母讲述自己小时候的故事，也可以从小时候的一些照片中去发现…… 教师还要关注学生学习的过程，不时地询问调查的情况，督促其认真地完成表格，并引导学生关注在调查过程中一系列的情感体验。 在学生调查进入差不多的阶段（课文也将学到19课《七颗钻石》），教师再次出示“综合性学习提示”，重点引导学生学会回报父母的爱。 第三阶段 活动展示阶段（与口语交际相结合） （将口头表达与展示活动有机地结合起来，有助于学生把体验到的亲情 ） 五、教学环境及资源准备 1、表达父母在孩子成长过程中付出的爱的文本、图片、视频资料； 2、多媒体课件； 3、邀请家长参加汇报交流活动 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 一、创设情境，导入新课。 1、导课 出示课件一，《生日快乐歌》 师：同学们，这首歌好听吗？熟悉吗？当你听到这首歌时，你想到了什么？ 2、板书课题 师：现在请同学们自由读课文，读的过程当中，请大家注意，第一（要读准字音）第二（要理解词义）第三（要读通课文） 师：从同学们的读书声中，老师知道同学们的朗读水平，比上节好多了，那么文中的字宝宝你还认识它吗？ （出示课件二） （出示课件三） 学生自由读课文并认读 （讯 蕴 霎 寂 恰 犯 稚 拙 烦祝贺 迅速 重复 缓和 外婆 建议 惊喜 烦恼 享受 蕴藏 霎时 寂然 神气十足 左顾右盼 稚拙 ） 导入新课复习，巩固旧知 二、学习课文，体味情感 师：同学们的识字能力真棒，那老师可要考考你们的观察能力了，同学们请看这幅图：（出示课件四） （热闹图） 师：告诉老师，在这幅图里你看到了什么？ （生说并板书热闹） 师：那么是什么原因使同学们这样兴奋这样快乐呢？现在请同学们默读课文一到九自然段，分组讨论哪些句子描