基本技能强化训练在生理学实验课中的意义.docVIP

精品论文 参考文献 基本技能强化训练在生理学实验课中的意义 霍瑾璇 (河南省商丘医学高等专科学校 476100) 【中图分类号】R193【文献标识码】A【文章编号】1672-5085（2012）17-0071-02 【摘要】 文章通过对我校1000名大专学生进行调查，分别对参加基本技能强化训练以及没有参加基本技能强化训练的学生进行了实验对比。其结果发现经过基本技能强化训练的学生可以用较少的时间完成实验项目，同时很好的处理实验中的突发事故，最终顺利的完成实验并圆满的得到相应的观察结果以及实验数据。即对学生实施基本技能强化训练可以有效的提高实验的成功率。 【关键词】 基本技能强化训练 生理学 实验课 意义 实施基本技能强化训练的目的是为了提高学生的实验水平以及处理实验突发事故的能力，培养出具有活跃的医学思维、扎实的实验基础以及优秀的动手能力的高素质学生。 1 基本技能强化训练对象及方法 1.1实验背景 大多数院校的生理课实验为了节省时间，常常将动物实验的基本操作一带而过，没有进行详尽的操作，或者是将其穿插在与之相关的实验中。我国的各大专院校生理学实验课的课时也存在着较大的差异，最短的只有3学时，而较长的达到9学时，经过课堂上教师的讲解示范可以基本的掌握实验内容；但是在生源素质较差的一些院校，由于师资力量弱，班级较大，同时设置的实验课时较少，因此按照传统的教学模式很难完成实验的既定任务。为了保证学生的实验效率以及处理实验中意外事故的能力，可以在实验课之前对学生进行基本技能强化训练。 1.2基本技能强化训练对象 本实验的调查对象为我校分为250组的1000名学生，调查所涉及的内容包括实验仪器的认知与使用动物的选择以及实验中意外事故的处理（大出血处理、气管插管失败的处理、麻醉意外的处理以及血管插管失败的处理等）实验的效果、实验的时间等。 1.3基本技能强化训练方法 在分成的250组中随机的抽取一半组作为实验组，另一半作为对照组。对实验组实施课堂前的基本技能强化训练，其训练的步骤可以大致的分为三步：（1）教师讲授训练的内容，同时也可以借助视频及音频文件等手段；（2）教师的现场演示（3）实验组在教师的指导下分组进行实验操作。实验组由教师带领着，分为四人一组的小组进行实验，而对照组仍然按照传统的实验方式。实验结束后采用问卷调查或者是考试、座谈会的方式对教学效果进行评估。 此后还要进行基本技能强化训练统计学分析，通过各组之间进行x2检验，当P＜0.05时表示两者之间有显著的差异。 2 基本技能强化训练的结果 实验的结果显示，通过参加基本技能强化训练可以有效的促使学生熟练的掌握术中意外事故，同时可以更为有效的完成实验内容，获得有效的数据以及得到相应的结论，其效果得到了师生的一致认可。参加过训练的学生中在熟练程度、以及教师评价中得到了较好的结果；同时对于麻醉过深与过浅、大出血、血管和气管的插管失败都有更好的表现。 3 讨论 3.1基本技能强化训练的必要性 由于生理学是基础医学的重要机能学科，同时实验又是生理学教学的重要部分，因此实验教学的质量直接的关乎生理教学质量。尽管实验证明基本技能强化训练在生理实验课中有着重要的作用，但是受限于学生的数量以及有限的资源，实际中实验器材以及动物的不足经常使实验教学受阻。而按照规定的模式，学生根本没有充足的时间进行探索性的实验，因此开展实验课前开展基本技能训练显得极为必要。 3.2基本技能强化训练是成功的关键 由于生理学实验的步骤复杂、难度大、时间长并且操作精细，经常是几十个学生围着一个教师，致使部分学生看不清，直接的导致了学生实验中的错误。从探索性和综合性两者来看，动物麻醉效果直接影响到实验成功与否。当麻醉较浅时，动物会发生痛苦的挣扎或者出现呼吸、心跳不规则的兴奋状态，从而为观察带来了难度；当麻醉较深时，动物机体的反应会降低甚至消失，更为严重的是直接的抑制了延髓心血管活动中枢或者是呼吸中枢，从而致使动物死亡。为此在麻醉的过程中要及时的观察麻醉的效果，发现意外事故时要懂得如何解决。出现出血时不要惊慌，但必须立即的实施止血。完善的止血既保证了动物的机体正常的活动，也为观察带来极大的方便。同时也可以使用一些处理方法，例如运用气管插管保证动物呼吸的顺畅，使用血管插管测定血压或者放血等。 本实验的研究表明，基本技能强化训练不仅可以加深学生对于基本知识、技能的掌握，甚至熟练的运用，同时也实现了沉着的应对术中出现的意外事故的训练目的。