如何将人文素质教育融入护理专业生理学教学.docVIP

精品论文 参考文献 如何将人文素质教育融入护理专业生理学教学 秦从军 张大凯 孙玉锦 王小红 　　（四川雅安职业技术学院基础医学部生理学教研室 四川雅安 625000） 　　【摘要】将人文素质教育融入生理学教学中，培养护理专业学生人文素质，不仅是当前护理模式发展的需要，更是提高未来医务人员职业道德的客观要求。生理学是一门重要的医学基础课程，在生理学教学中，应从理论和实验两方面将人文素质教育融入到生理学教学中。 　　【关键词】人文素质 护理 生理学教学 　　【中图分类号】R471 【文献标识码】A 【文章编号】1672-5085（2014）03-0019-02 　　人文素质在医疗服务质量的影响因素中所占的比重较高[1]，因此培养高素质的护理人才不但需要毕业生具备完善的知识结构、娴熟的操作能力，还应重视人文素质的培养，这对护理专业的学生至关重要。护理学生将来面对的是患者，将来在工作时的工作作风，护德水平，与患者的良好沟通、和谐相处，都离不开人文素养。而生理学作为一门基础医学课程，是护理专业学生首先接触的专业基础课程之一。其教育质量的好坏关系到护理学生未来的学习和发展。因此在生理学学习过程中，人文素质教育的培养显得尤为重要。现将护理专业生理学教学中融入人文素质教育的必要性和具体措施概述如下。 　　1 护理专业生理学教学中融入人文素质教育的必要性 　　1.1 护理模式发展的需要 　　护理模式由过去的以疾病为中心的护理模式，发展为以病人为中心、以关爱病人身心健康为中心的现代护理模式[2]。护理专业的学生不仅要掌握基本的护理知识，更应该学会如何满腔热情地关注、关怀和关爱病人。但在护理专业教学中，往往重视护理专业知识和技能的教育，忽视人文教育。因此，重视人文素质教育对护理专业学生提高护德品质和个人素养有促进作用，对促进现代护理教学改革具有重要意义。 　　1.2是落实“育人为本、德育为先”教育方针的重要举措 　　现代医学是技术、仁术、艺术的高度统一与融合，尊重生命，治病救人，维护健康，提高生命质量，是医学的神圣使命。护理专业是直接维系人的生命和健康的专业，要求护士必须懂得人、理解人、关心人，必须具有很强的人文精神。高等护理教育迎合当今护理模式的需要培养出专业知识和人文素质兼备的护理人才是义不容辞的责任。因此，在学校加强护理专业学生的人文教育，培养他们的人文关怀精神，有利于增进对护理事业的理解以及对职业的价值感和使命感。 　　1.3 是提高未来医务人员道德水平的客观要求 　　纵观古今中外，医德所要求的具体内容与人文素质教育的目标和内容也是一致的，这种现实的要求就迫使医学教育从开始就要加强医学生人文素质教育，打好职业道德的基础。知识不等于素质。有科学知识和人文知识，不等于有科学素质和人文素质。随着生物医学模式的转变，有必要推进人文教育与科技教育的融合，使人文教育渗透医学教育之中，培养有仁爱之心、尊重与关爱生命、具有较高人文素养的医学生。科学教育与人文教育走向融合是教育的必然选择[3]，医学科学与人文社会科学的融合符合现代医学发展、培养创新型医学人才的需要。 　　2 护理专业生理学教学中融入人文素质教育的具体措施 　　2.1提高生理学教师的人文素养 　　作为生理学教师首先要转变观点，重视医学生的人文素质教育，在教学活动中才能有目的地融入人文素质教育。其次，要把医学人文素质教育融入到生理学的教学中，不仅要求生理学教师注重提升专业知识，而且要求教师必须认识到人文素质教育的重要性和必要性，注重不断提高自身人文修养，使高尚的人文精神和高超的教学艺术有机结合起来，让生理学教学充满人文精神。再次，教师需确立终身学习的理念，在不断学习和探索生理学领域专业知识和技能的同时，也要注重相关学科的学习，特别是人文科学知识的学习，加强自身人文底蕴。 　　2.2生理学理论课中融入人文素质教育 　　在生理学研究和发展的历史过程中，特别是那些为科学而献身的生理学家的典型事例，更是人文教育的生动素材。如英国医生哈维从1603年起，进行了无数次动物实验及人体实验，甚至以自己为实验对象，观察血液循环，历时25个春秋，最后于1628年发表《心脏及血液理论》，从此将生理学确立为科学。在这些事例中，生理学家所体现出来的实验设计和分析、处理问题的能力，可以充分激发学生对科研的好奇和热情，更有助于培养他们热爱科学，追求真理的精神。如讲胰岛素对机体糖、蛋白质及脂肪代谢的影响时，常会引入临床糖尿病例进行分析。由于胰岛素抵抗或分泌不足，影响三大物质的代谢过程，进而产生多饮、多尿、多食，体重减轻，还会合并糖尿病高血压、糖尿病酮症酸中毒等。通过讲解和分析，使学生们以医学科研人员