如何构建班级物质文化.docVIP

精品论文 参考文献 如何构建班级物质文化 黎青燕（贵港市江南中学　广西　贵港　537100） 【摘 要】班级物质文化是班级学生学习生活所需要的物质条件和环境，是班级文化的物态形式。它既是班级精神文化和制度文化的存在和发展基础，又是精神文化和制度文化创造的结果，是实现班级文化建设的载体。和谐的班级环境对学生有着潜移默化的作用，能给学生增添学习与生活的乐趣，消除学习后的疲劳，产生积极向上的力量。物质环境是班级文化的外在体现。 【关键词】班级文化；物质文化；班级环境 苏霍姆林斯基说过：“让校园的每一块墙壁都会说话，整个校园就是思想品德教育的大课堂，要让学生视线所到的地方，都带有教育性。”“近朱者赤”，一个幽雅健康的环境，无不影响着学生个性的培养，心理素质的锻炼。教室、宿舍墙壁文化是一个班级学习精神的集中体现，加上一首班歌，一个班级文学社，班集体变成了一个熔炉，能将铁炼成钢。 一个企业有企业文化，一个学校有学校文化，那么一个班级是否也该有班级文化？我想应该是的。这种文化应该让生活或学习在其中的人有一种归属感，同时也应该能陶冶人的性情，激发人的斗志。 这样的班级文化具有独特的文化，学生在教师的指导下汲取知识，渐渐成长起来。种子在学生的呵护下生根、发芽、开花，渐渐长大。健康成长成为这个班级的独特文化。 学生的生命成长需要丰富多彩、积极向上的班级环境。搞好班级的文化环境建设，能使学生的心灵得以净化，心态得以改善，情操得以陶冶。 所谓物质文化，即物质环境。比如教室墙壁上的名人语录、格言警句、英雄人物和名人画像；整齐有形有序的桌椅；体现学生创造天赋的制作天地；悬挂在教室前后的各种标语等等。 苏霍姆林斯基说过：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果。”班级环境是教育最直接、最重要的影响源之一。和谐的班级环境对学生有着潜移默化的作用，能给学生增添学习与生活的乐趣，消除学习后的疲劳，产生积极向上的力量。物质环境是班级环境的外在体现。苏霍姆林斯基也说过“让每一面墙壁都会说话”，就是指发挥物质环境的教育功能。下面是我在构建班级文化、营造班级和谐环境方面的具体做法。 1．环境卫生求“洁” 整洁、优美的班级环境，不仅仅反映了学生良好的卫生习惯，而且也体现了学生的文明素质。学生创造并生活在洁净的环境中，其审美意识和保护环境的意识便会得到增强。我主要抓值日和周一大扫除这两个点，要求窗台、黑板不能有灰，地面不能留纸屑，桌椅板凳横看一条线，竖看一条线，让学生认识到什么样的标准叫“整洁”。如发现地面有纸屑的，在谁的位置由谁负责打扫干净；值日生每节课间一定要及时擦黑板，特别是擦讲台，要做到老师来上课时讲台不得有粉笔微尘。如此严要求了，学生就慢慢养成习惯了。这样就能创造一个“整洁”的教室环境。而宿舍这一方面，我则结合我校创建“星级文明宿舍”的活动，严格按照“星级文明宿舍”的评比标准要求803班的每个宿舍。这样学生宿舍发生了令人惊喜的变化，每一个宿舍不但整洁干净，物品摆放整齐，而且室内都经过学生精心的布置：精致的挂件、巧妙的装饰、飘逸的书法、催人奋进的名家字画……整个宿舍令人赏心悦目，心情舒畅。宿舍已不仅仅是休息的地方，还是学生展示才能、体现个性和精神风貌的小小平台。我一直认为，宿舍是同学们在校园里学习、生活、交往的重要场所。创建高雅、整洁有序、和谐温馨、健康文明、团结进取的宿舍环境，对同学们的健康成长具有重要的现实意义。“星级文明宿舍”创建活动，既是形象工程，更是素质工程，是打造803班文化的重要手段和重要途径。 2．环境布置求“美” 美观的环境布置让人赏心悦目，使人审美能力得到提高。在班级的环境建设中，“美”应当成为永恒的主题。在布置教室时，我精心设计，将审美的韵味融于其中，使学生潜移默化地受到熏陶和感染。 一方面安排班委设计美化班务栏和学习园地：（一）教室后黑板左侧命名为“半亩方塘”（家务、树凌云志），内容主要包括：1.班规、管理轮值、记帐表；2.值日轮值（教室、小扫）、早操站位；3.道德之星、班级荣誉等等。（二）教室后黑板右侧命名为“梦想展台”（学习、圆人生梦），内容主要包括：1.班级目标、反思评价表、学习方法；2.目标责任状（对自己负责，向自己承诺，为自己喝彩！）、作业进程表；3.作品展示、学科答案、通知事务、光荣榜等等。 另一方面“让每一面墙壁都充满文化”。在教室前墙黑板上面是一个红色条幅“融洽、互助、自觉、上进、严谨”，这是803班班级目标的精髓；在教室后墙黑板上面同样是一个红色条幅“我要飞翔，只因有梦”，这是803班同学们的灵魂。在教室左右两侧柱子的墙