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精品论文 参考文献 如何让兴趣助力小学语文教学 〔摘要〕小学语文是我国基础教育的重要组成部分，也是培养学生综合能力的基础。但是，现在小学教育中普遍存在对语文学习兴趣不高的现象，如何提高小学语文教学效果成了教师面临的一大课题。 〔关键词〕小学语文课堂教学激发兴趣 小学语文的学习是其他学科教学的基础，所以小学语文教学必须引起教学工作者的重视。但是，目前我国的小学语文教育中仍然存在许多问题，影响小学语文教学的质量，例如，学生对语文失去学习兴趣的现象严重。笔者经过调查研究，总结了以下几点原因： 1 生对语文教学失去兴趣的原因 1.1 统的教学理念。在我国，大多数的小学语文老师仍然坚持着传统的教学观念，认为老师是课堂的主体，在课堂上，学生只负责听，老师只负责讲。在这样的模式下，学生慢慢失去了学习语文的兴趣。而且，正是由于教师这种传统的教学观念，会使他们工作非常辛苦，因为他们要花大量时间来备课，并且讲满整堂课，这样无形中增加了他们的工作负担，但是课堂的效率却不佳。这就是由于老师的教学观念太过传统所导致的。 1.2 堂教学缺乏吸引力。小学是学生初步开始学习的阶段，在这一阶段学生的年龄比较小，在课堂上很难保持精力集中，容易走神，贪玩，不喜欢被老师约束。所以，如果老师的课堂太过呆板，缺乏吸引力，就会使学生失去学习的兴趣。但是，由于受到学习内容的限制，教师一般不能改变教学模式，只能按照课本进行讲解，这样很难调动起学生在课堂上学习的热情。另一个方面，教师的知识储备不同也影响了学生在课堂上的积极性。如果老师的知识储备较为丰富，他就可以在上课的同时，潜移默化的将其他的知识传输给学生，能够引起学生的注意，使他们集中到老师的讲课当中。 1.3 代教学手段运用不当。随着科技的发展，越来越多的高科技产品用到小学的教学当中，例如多媒体的使用。现代的教学手段可以调动起学生上课积极性，如果教师能够合理利用多媒体等教学手段，学生就可以在课上通过课件、视频等来学习，为课堂教学增添更丰富的内容。???样不仅可以调动学生更多的感官参与到教学当中，最主要的是多媒体教学能够节省老师课堂黑板书写的时间，使学生获取更多其他的知识，学习方式也变得更加丰富多彩，从而吸引他们的注意力。但是，现在许多教师认为使用多媒体等产品会分散学生的注意力，使学生沉浸在多媒体中，影响他们听老师讲课，正是由于这种观点使小学的语文课堂一直是枯燥乏味，学生的学习效率一直得不到提高。 2 何激发学生语文学习兴趣 2.1 变教学观念，注重教学方法的选择。有效提高小学语文教学效率的第一步，就是要转变老师的教学观念。传统的教学观念已经跟不上时代的潮流，老师也必须与时俱进，在教学的过程中不断的摸索新的教学方式，使学生能够在课堂上更加轻松愉悦的获得知识。同时老师在教学方式上应该有所选择，有效的教学方法能够调动学生的热情，我们都知道兴趣才是学生最好的老师。所以老师在教学的过程中不能采用灌输式的教学方式，那样只会适得其反，使学生更加厌恶语文课堂。小学生的自控能力比较弱，无法长时间的集中精力，所以小学的语文教学不能让学生常时间的沉浸在严肃的课堂中，老师要想方设法调动学生的积极性，使学生感觉一堂课很快就过去了，减少学生的负担感。老师应该根据每堂课的内容选择不同的教学方法，充分调动学生的学习热情。教师可以采取游戏、分组讨论、角色扮演等方式进行授课，这样就可以让学生在玩的过程中学到知识。 2.2 造良好的教学氛围，创设合理的教学问题。在小学语文教学中，创设民主和谐的教学氛围对提高学生的学习效率尤为重要，它可以帮助老师在轻松的环境中与学生进行良性的互动，使学生积极参与到课堂中来，让学生成为课堂的主体。老师可以通过让学生对文中的角色进行角色扮演，或者朗读比赛等形式来调动起学生的学习兴趣。另一方面，老师不能单一的讲课，可以通过在课堂上适时的提出一些有创造性的问题来吸引学生的注意力，使学生按照老师的思路学习。老师的问题要有一定的选择性，使问题能够启发学生的思维，活跃课堂气氛。问题要目的明确，使学生能够迅速集中精力到老师的问题当中，同时老师选择的问题不能太难，要结合学生的实际，使学生经过自己独立思考之后能够回答出来。同时，老师在课堂上提问的次数要有所把握，不宜过多，如果问题太多就会影响学生上课的进度，如果问题太少也达不到良好的教学效果。 2.3 媒体辅助教学，联系生活实际。现代社会中，网络已经在各个领域发挥作用，所以，我们要积极地将现代媒体技术引入小学语文教育中来。在小学语文教学中引入多媒体可谓取得了丰硕的成果。多媒体在小学语文教学中可以充分激发学生的学习兴趣和学习热情。因为小学生的年龄较小，自控能