如何提高初中思品课教学的有效性.docVIP

精品论文 参考文献 如何提高初中思品课教学的有效性 ◇ 姚丹宜 （贵州省龙里县谷脚中学 龙里 551206） 【摘 要】课堂教学有效性是衡量课堂教学质量的一个重要标准。提高学生思品课学习有效性，是新课程的重要要求，是摆在我们教师面前重要课题。教师要改变教学观念，创新教学方法，要充分调动学生学习的主体性，使学生成为学习的主人，为学生的终身学习打下基础。 【关键词】思品课教学 有效性 新课程要求思品课教学突出育人育德，课堂是思想品德教育的主阵地，它帮助学生学习知识，培养学生良好的行为习惯，使学生树立科学的人生观、价值观、形成良好的道德品质。因此，课堂教学有效性就成为衡量课堂教学质量的一个重要标准。提高学生思品课学习有效性，是新课程的重要要求，是摆在我们教师面前重要课题。教师要改变教学观念，创新教学方法，要充分???动学生学习的主体性，使学生成为学习的主人，为学生的终身学习打下基础，那么如何提高课堂教学有效性，让思想品德课课堂焕发生机和活力呢？我认为大致可以从以下几个方面入手： 一、精心设计导语，激发学生学习兴趣 好的开端是成功的一半。一堂新课有一个好的开端，可以集中学生注意力，使他们有一种“向而往之”的学习意识，激发学生的学习兴趣是教师上好一堂课的关键一环，而解决这个“关键”在于导语的设计。一个好的导语设计，往往是成功授课的开始，一节课成功与否，与课前导入关系很大，教师应注意导语的科学性和艺术性，利用情景教学法，创设各种情景，渲染气氛，吸引学生的注意力，引发学生的求知欲，促使学生主动进行探究，激发学生的兴趣。如我在讲《认识社会巨变》一课时，先让学生根据家乡的变化相互交流讨论，然后把国家总的变化向学生作介绍，由于学生比较熟悉家乡的变化，很快就引起了学生的共鸣，他们个个兴奋起来了，七嘴八舌进行了讨论。我因势利导进入新课的讲授，取得了较好的课堂效果。 二、优化教学，让课堂成为孕育智慧的沃土 新课标明确指出：教师的任务就是创设教学情境，激发学生的学习兴趣，诱导学生投入到丰富多彩、充满活力的课堂教学活动中去，并以其亲身生活实践为基础，从中体验并获得做人的基本道理，真正使学生在情感、能力、知识等方面获得全面发展。优化课堂教学，上好每一堂思品课，是学生学习兴趣得以保持，学科素养得以提升的重要保证。教师智慧的预设，机智的发挥，能引发学生智慧的生成，体会学习的愉快，教师的预设是前提，是关键。首先教学方式要生动而富于变化，老师对于课堂教学方式的预设要力求使课堂生动有趣，具有吸引力，让学生觉得思品课总是那么有新意。其次富有魅力的教学风度，教师在课堂上的言行举止，要具有风度，课堂语言要体现智慧，要机智幽默，有风趣，要准确、精练、优美，富有感染力，这样的语言学生听了是享受。此外还要有宽松的互动氛围，课堂是一个多维互动的过程，学生智慧的火花就在这一过程中迸发，这一互动过程必须是宽松和谐的。同学生一起创造这样宽松的互动氛围，孕育智慧的氛围，这过程本身就是一种智慧，这是交流平台的预设。 思品课课堂教学是艺术，它应是一片知识甘泉流淌的园地与师生心灵交流的园地，是学生训练思维、提高技能的实验田，教师采取新鲜活泼的教学形式有利于培养学生学习思品的兴趣。 三、善用资源，让思品课成为充满乐趣的学科 新课程特别强调社会资源的有效开发利用。课程是源于生活的，教育本身就是一种生活，生活中有着丰富的学习资源，思品课与生活有着密切的联系，合理地利用好生活资源，对于学生学习思品，培养学习兴趣是大有裨益的。让学生细心留意身边或社会中的一些活生生的案例，多看一些书籍、杂志和报纸，从电视、广播等媒体上的获起知识信息等。同时把获取的知识信息及时记录在案，等待上课要用的时候进行必要的加工处理或筛选。电视上的许多公益广告，策划得生动有趣，看后耐人寻味，给人教育。学生对类似广告印象特别深刻。如果课堂上能够灵活借用，效果非常好。比如，在讲“环境问题”时，我要求同学们列举出自己所熟悉的有关保护环境的公益广告，同学们踊跃发言，明白了减少浪费、爱护小动物、不乱扔垃圾、减少噪声、减少废气、爱护花草树木等环保常识。 四、运用现代技术，增强学习兴趣 随着科学的发展，社会的进步，现代化的教学手段逐渐走入课堂，录象、幻灯以及多媒体等现代电化教学手段能打破时空限制，让教学内容中涉及的人、事、景、物等活起来，动起来，有利于引起审美愉悦，增强学习兴趣。如在讲授《多民族的国家》时借助现代化的多媒体教学手段，用一幅幅美丽的图片刺激学生的“快乐”神经，让学生产生巨大的震撼，激发他们的学习热情。现代化的教学手段为我们的教学增添了亮丽的色彩，它能做到图文并