浅谈中职学校学生德育工作.docVIP

浅谈中职学校学生德育工作 学校是青少年获得知识，形成道德品质，养成良好习惯和健康成长的重要场所。在新形势下，如何科学有效的对青少年进行德育教育是一个值得探讨的问题。我认为应从学生及德育工作现状出发，注重实效。 中职学校学生现状分析 中职学生大多在青春前期至青春期，这一时期的青少年精力旺盛、感情丰富，不善于克制行为，行为不易预测，也容易产生心理问题。社会价值观念的多样化使学生价值观念模糊。中职生经过两三年的学习，大部分都要走向社会，承担一定的社会职业角色，如何在这短短的两三年中，培养学生的道德观，提高他们的素质修养，使他们树立“爱岗敬业、团结互助、诚实守信”的职业道德意识，是职业教育德育工作的任务。 明确中职学校学生德育工作的目的 培养学生的社会责任感 社会责任感是人们对他人、社会所承担职责的一种强烈的自觉意识和崇高的情感和意志，是与人的理想、志向和价值观高度统一的，是为祖国奉献、服务人民的一种强大动力。学生的素质可以概括为能力和道德两个方面，而道德的核心又可归结为责任感。只有具备高度责任感的人才会对工作认真负责，才能具有较强的工作责任心。中职生因养成教育不足，一直以来部分学生对学习深感枯燥、乏味、信心不足，过分看低自己，从而更加缺乏应有的社会责任意识。培养学生的社会责任感，首先要培养学生爱岗敬业以及高尚的职业尊严和荣誉感，只有热爱本职工作、关心自己就业前途的人才会有强烈的社会责任感。学校要运用多种方法去调动、激发每个学生去热爱自己的职业，明确自身工作的意义和职责，并使学生掌握尽职尽责、礼貌待人、文明服务等职业道德的基本规范。 培养团结互助的合作意识 大部分中职生重视职业技能培训而忽视社会交往技能。各负其责、相互协调、相互尊重的团队精神是现代企业对职员提出的新要求。目前的职业教育中，合作精神未得到充分的重视，毕业生走上工作岗位普遍缺乏合作意识，这既不利于学生的全面发展，更不利于学生就业。因此，在职业教育中引入合作学习方式，培养学生合作意识、团队精神也是现实的需要。 切实抓好德育工作的途径 德育常用的工作方法有开放教育法、实践教育法、灌输教育法、集体谈话法等。德育过程是知、情、意、行的统一的过程，其中，“行”显得尤为重要。学生通过“行”来真正理解德育内容，并内化为自己的道德行为。实践教育法就是强调学生的实践活动，调动一切教育力量，为学生思想转变提供有利的条件，用外因促进内因的转化，从而达到教学的目的。所以，中职德育教育一方面要发挥灌输教育法的优势，另一方面要积极创造实践的条件，重视实践教育。 1、加大对《育纲》为使中学德育工作科学化、规范化有法可依，有章可循，克服随意性，国家教委颁发了，在全国施行。德育大纲是指导中学德育工作的纲领性文件，它包括德育的培养目标、德育的基本内容和要求、德育途径、学生品德评定、德育的领导和管理等。因此，当前，我们大纲意识，学校领导和广大教师一德育大纲进行。家庭教育、社会教育德育是一项社会系统工程，需要全社会的关心和支持。社会要为学校创造良好的社会环境，要建立健全学校、家庭、社会三结合的教育网络。通过多种形式，指导家长对孩子实行正确的家庭教育，特别是家庭以德育人的教育。同时，学校还要主动联系社会各界，特别是要努力建设良好的社区环境，积极支持配合学校的德育工作，负起青少年学生校外德育的责任。“三位一体”教育体系的形成，有利于教育合力提高学校德育工作 - 1 -