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青春期问题学生的成因探讨及矫正 ? 白银市平川区幼儿园 张 霞 730913 ? 青春期是人生的关键时期，有人喻之为“人生的第一个十字路口”。在教育教学过程中，我们发现部分学生问题较多，这些学生可以称之为“问题学生”。问题学生的主要表现为：过度焦虑、性格怪癖、不思进取、厌学、不合群、逆反心理较强、容易与不良青少年交往、承受挫折的能力较差、学习卫生甚至生活习惯较差、对批评教育等无动于衷，学习成绩不理想等。 一、成因探讨和分析： 考察以上问题的成因，中学生心理问题即主观原因占主要部分。经过调查了解，除学生进入青春期必然产生的主观心理问题外，客观原因则是导致问题出现的主要因素，应该引起老师和家长的高度重视。 1、问题家庭造成问题学生。这些家庭具体包括离异家庭、留守家庭、流动家庭、残疾人家庭以及濒危家庭。随着社会的不断转型，一些学生家长、家庭出现了一些变故，造成很多社会基本细胞——家庭的不稳定、解体和重组。夫妻离婚异是造成学生子女出现上述问题的第一大诱因；其次是夫妻关系紧张，貌合神离；再次是家庭关系复杂：家庭重组、家庭成员关系冷漠、单亲家庭。 这样的家庭，说到底受伤害最深的是未成年子女。这些孩子正处在青春期，情绪变化大，社会阅历浅，他们要么承受着精神上的巨大打击，缺乏安全感，心理压力巨大；要么情感受到压抑、扭曲，终日神经紧张、胆小谨慎；要么对家庭、社会失去信心，产生暴力倾向。因为他们对