申论写作备考之师德与美丽中国.docVIP

申论写作备考模拟题-师德与美丽中国 一、给定资料： 首次划定高校教师师德禁行的七条“红线”、首次明确高校是师德建设责任主体——教育部日前印发的《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》(以下简称《意见》)，使得我国师德建设体系覆盖了大中小学，将教师的道德建设推向了一个新阶段，不仅教师的道德行为有了更明确的准则，师德的建设也有了更明确的长效措施。师德建设，应该承担起引领社会道德建设的责任。因为，师德是社会道德的标杆。 请根据给定材料，写一篇不少于1000字的议论文。 要求：有说服力，自选角度，联系实际，素材不拘泥于给定材料。 【解析】 立师德 树师范 教师是一个神圣的职业，“天地君亲师”，在中华传统文化中，教师历来受到人们的尊敬。教师也是一个崇高的职业，被称作人类灵魂的工程师，人生的导师。教师还是一个高尚的职业，有人将教师比作蜡烛，燃烧自己照亮别人。有人将教师比作园丁，用心血和汗水浇灌着祖国的花朵。教师在社会中也享有较高的地位，各级政府部门也一直致力于加大对教育的投入和提高教师的待遇。 如今，在教师队伍中，绝大多数教师都是默默奉献、潜心治学、教书育人、品德高尚的好老师。然而，受社会上不良风气的影响，一些教师理想缺失、教学敷衍、学风浮躁，甚至学术不端、言行失范、道德败坏。特别是近段时间，从小学教师带女生开房到厦门大学博导诱奸学生;从学术造假、论文抄袭到院士违法套取科研经费，媒体曝光了不少教师失德甚至违法行为，突显了师德问题的严重性。 教师失德事件频发，师德师风失范，固然有复杂的社会因素，但我们不得不面对一些地方存在的师德建设滞后，对师德要求不严，对失德行为追究不力的现实。一些学校普遍重智育轻德育，只重视升学率、学术成果，不重视教师道德品质培养;师德规范停留在纸面上，没有在实践中贯彻落实;对教师失德行为漠视、放任、姑息，不依法依规追责，甚至“护短”，将严重违反师德的教师仍然留在讲台上。一些教师个人丧失道德约束，缺乏道德敬畏之心和职业神圣感，也是导致师德滑坡、行为失范的重要因素。 唐代大文豪韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。”传道，是教师首要的职责。所谓传道，其核心内容就是要教育学生树立正确的世界观、人生观、价值观，这就要求传道者自身要有道，并身体力行，言传身教。教师的世界观、人生观和价值观扭曲了，不仅无法履行好传道的职责，还会将学生引入歧途。君不见，教师的一言一行对成长中的学生都有潜移默化的影响。从小学的蒙童幼儿到大学的莘莘学子，在人生成长的最关键时期都是在教师的言传身教下度过的。我们看到，初入学堂之儿童往往以老师之言为“圣旨”，以老师之行为模范。教师对学生成长的影响，往往超过父母对子女的影响。学高为师，德高为范。教师在学生面前，既是镜子又是榜样。 “学为人师，行为世范”。只有广大教师成为品行高尚之人，才有可能带动并培养学生的优良品质。师德建设不仅仅是要纯洁教师队伍，使之达到职业要求，师德建设更是对提升全社会道德水准有着举足轻重的作用。在社会道德体系建设中，教师职业因其工作的特殊性而社会影响巨大且深远，师德建设也就应该成为社会道德建设的标杆。 二、给定资料： 近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《党政领导干部生态环境损害责任追究办法(试行)》，并发出通知，要求各地区各部门遵照执行。办法强调“党政同责”，凡是在生态环境领域负有职责、行使权力的党政领导干部，均纳入追责范围并将终身追责。 突出关键少数，强调党政同责——这是“办法”最鲜明的立场。明确职责刚性，细化终身追责——这是新规最实在的亮点。一言蔽之，这是顶层设计督促领导干部，在生态环境领域正确履职用权的又一把“制度利剑”。 请围绕上述事件，谈谈你的感悟，写一篇不少于800字的议论文，要求：分析深刻，论述有力。 【解析】 美丽中国 重在制度 中国有句俗话，一方水土一方人。生态环境之重要，不仅是发展层面的资源意义，更是生存层面的基本要素。无论是永续发展还是科学发展，无论是中国梦还是家园梦，离开“美丽中国”，一切都是空中楼阁。眼下来说，转型期的生态环保压力并不小，环境保护与经济发展之间的矛盾，青山绿水与金山银山之间的抉择，稍有不慎，就会遗祸万年、遗毒子孙。 没有人希望生活在雾霾遍天与毒素弥散的世界。干净的呼吸，干净的水土，干净的生活方式，不能总是靠PS技术来粉饰与涂抹。不少重大环境事故或生态灾难背后都有公权失范、乃至自肥寻租的魅影。面对爆表的PM2.5、现实版的“生化危机”，以及此起彼伏的重金属土壤、江海黑流……是时候厘清责任、严肃问责了!何况，生态文明建设已成为加快转变经济发展方式、实现绿色发展的内在要求;而深化生态文明体制改革，关键就是要规范各类开发、利用、保护行为，让呵护者受益、让损害者受罚。 习近平总书记多次强调，对那些不顾生态环境盲目决策、造成严重后果的人，必须追究责任，而