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微课制作与应用 王甫荣 主要内容 什么是微课 微课的设计环节 如何用身边的工具制作微课 好微课的标准 微课的应用 什么是“微课”? 微课分“微课堂”和“微课程”两类。其中“微课堂”是指以视频为主要载体，针对某一知识点或教学环节，灵活、合理运用教育技术，在较短的时间内实现突破难点、传授技能、培养兴趣、启迪智慧等教育教学目的的数字化资源集合。“微课程”是指系列化的微课堂教学，一门微课程不少于3个微课堂教学。 微课应提供教学视频（包括与该主题相关的教学设计、多媒体教学课件）和微课简介。 课堂教学录像的切片一般不适合学生个体学习，因此一般不作为微课看待。 微课的设计环节 微课就是没有学生当作有学生的课，是有学生各种活动，却省去活动时间的课。要求各环节俱全，设计课要以一节实战课来设计，课中要体现新的教学理念，能把传授知识和锻炼学生能力有机结合，可以体现多种教学方法和教学技巧，要设计出自己的特色风格和亮点。 导入（简短、新颖、注目）——线索（尽可能只有一条）——收尾（小结干脆利落）。 如何用身边的工具制作微课？ 1.摄像类：高拍头+教学案 2.录屏类：电子白板书写+录屏 3.软件制作 笔记本上 Camtasia Studio 7（Storyline、CP） 电子教鞭+录屏软件 IPAD上 Explain everything PPT制作 模板与背景：（1）基本板：纯白底黑字或黑底白字。（2）特殊时：红色、黄色等可用、但不做主体色。 图画与布局：（1）画图板：画为主。（2）文字版：字为主。（3）混合板：介于上述两者之间。 字号：基本字号：40±6，用于正文基本叙述。突出字号：需要重点强调的字或句，可大也可小。如果同页出现大小不同的字，反差控制在±20以内，比如小的40，最大不得超出60，防止反差过大。 字体：醒目，字体粗。多用黑体、方正超粗黑简体、方正综艺体等。少用宋体、隶书、行书等。字体：醒目，字体粗。 字数与速度：每页最多字数35字，如字数超可以分批动画呈现或明暗呈现。播放速度为每秒字5-6字。思考页面为3-5秒，如“你知道吗”“思考5秒”。过渡页面为1-2秒，如“开始”“接着看”“怎么样？”。 音乐：最好选择轻音乐。 Camtassia软件+PPT制作的方法 工具与软件：电脑、耳麦（附带话筒）、视频录像软件Camtasia、PPT软件。 过程简述： 第一步：针对已选定的教学主题，搜集教学材料和媒体素材，制作PPT课件。 第二步：在电脑屏幕上同时打开视频录像软件和PPT，执教者戴好耳麦，调整好话筒的音量和位置，并调整好PPT界面和录屏界面的位置后，单击“录制界面按钮”，开始录制，执教者一边演示一边讲解，可以配合标记工具或其他多媒体软件或素材，尽量使教学过程生动有趣。 第三步：对录制完成后的视频进行必要的处理和美化。 什么是“好”的微课? 微课最关键、最根本的衡量标准是学生的学习效果。如果学生用微课很快捷地掌握了知识，这个微课就是好的微课。因此微课要在学生学的角度去制作，体现以学生为本。 最重要的是五个方面：选题、设计、讲解、表现、效果。 什么是“好”的微课? 长度要微：视频长度在10分钟以内，符合学生注意力特点。 做好编剧：精心设计讲课脚本，讲解精炼，重点突出。 做好演员：内容风趣、幽默、情境化，学生沉浸感强。 注意互动：适当提问，引发思考；留白；关键点重点提示。 减少干扰：尽量减少视频中的干扰因素（如不要出现教师头像、不必要的字幕等）。 技术要求：清晰而小巧（纵向解析度600线）；视频无抖动；声音清晰。 微课的应用 “微课”的应用模式——“翻转课堂” “翻转课堂”的实质——混合学习（移动学习） 适合于教师的观摩、评课、反思和研究 * * *