基础教研室教研计划.docVIP

2015秋期基础室教研工作计划 一． 指导思想 本学期我校基础教研室教研计划，以国家关于新一轮职业教育改革精神为方针，结合我校教育教学工作的系统精神，按照学校整体教学工作计划的部署立足教学改革，按照全面提高学生素质服务专业课教学的需要，学生就业、转岗工作需要，服务于终身可持续发展的需要本着突出学科特点，以提高课堂效率、教学质量巩固学生在校学习为目的，加大教学教研力度，坚持贴近学生、贴近职业、贴近社会的“三贴近”原则，以基本知识够用，教学内容管用，基本技能实用为核心，扎实有地开展基础课教研工作，密切配合教务科认真完成各项教育教学工作。 二．教研目标 1. 为基础课教师学习、交流提供创设一个良好的教研氛围，提供一个研讨平台。 2. 转变传统学历教育教学观念，对提高教师的课堂教学水平，让学生体会到学习的乐趣，激发学生的学习热情，使学生真正成为学习的主体，让学习成为自己需要，自主行动。 3. 创建有利于学生自主学习的环境，创造一个让学生想学习、爱学习、会学习的良好氛围，培养学生良好的学习习惯、生活习惯及文明礼貌习惯。 4. 积极进行教法方面的探索与实践，总结出一套适合我校学生特点，适合学生实际，又有我校特点的基础课教学方法。 8. 加强学生自主学习、自我学习能力的培养，掌握科学的学习方法，掌握基本的学习技能，改变过去学生心目中的“被动接受学习”为“主动探究性学习” 观念，形成一种学习是学生日常生活的需要，个人就业、转岗、人生生活、职业生涯发展的需要，是人生可持续发展需要的意识。 . 进一步改变过去的传统教学评价模式，全方位探索基础课课程的教学评价办法，使评价机制更加灵活，手段更加多样，使评价机制真正能够促进学生学习基础课，全面提高文化素质，更好地服务于专业课的教学与学习，围绕未来职业活动的需要，为学生在职业生涯中职称与职务进一步提升，全面可持续发展打下良好基础。 . 提高基础教研室教师对教学改革工作认识高度，调动全组成员积极投入到教学改革与教科研的活动中，开创适合我校专业多样性、学生基础差、学习能力差、学习习惯差、生活习惯差而动手实践能力较强实际情况的新局面， . 组织好学校及教务科 安排布置的各类活动各类竞赛。使各项工作落到实处。 . 加强教学改革学习，积极跟踪兄弟学校基础课教学改革经验，使每位教师的认识得到提高 。 1. 协助学生科和班主任做好学生的思想工作，加强沟通和交流、促进学生实践操作能力的提高。 三．具体措施． 1、加强师德师风的学习，提高教师的思想素质。每周一下午教研例会，组织教师业务，形成制度，定时间、定地点、定内容，通过学习树立基础室教师，为人师表，甘于奉献，勇于创新，敢于开拓积极开展教学改革，配合特色学校建设，为学校扩大办学规模、服务县域经济，树立良好的社会形象，为巩固学生在校学习率、降低流失率，发挥积极作用。 2、学期初组织全室教师认真学习学校及教务科制定的教育教学管理制度，检查教案、授课计划及实验计划的制定完成情况。 3、认真研究学生实际，以及各专业的培养目标，社会对各专业，明确各科的重、难点，大胆增删教学内容，尽量降低教学难度，使教学内容实用、够用、管用，选择适当的方法，设计合理的教学方案。 4、加强教学内容的研究，精心设计教学方案，加强相互学习、交流，相互给予他人建设性的建议。 5、加强听、评课活动，要通过听、评课达到共同提高、共同进步的目的。 6、加强与班主任和专业课教师的交流与协作，教学中体现全面专业课教学，真正做到因材施教。 7、加强教学改革研究、探索与实践，早日找出真正适合我校基础课教育教学实际的方法。 8、本期每位新进老师都要上一次公开课，课前教师认真备课，与老教师共同探讨教法，课后认真分析、总结，尽快适应我校教育教学实际。 9、在教研活动中，每位教师对教研课题认真研究，提出有前瞻性、可行性、科学性和实用性的方案和意见。 10、围绕教研主题，除中心发言人外，全体人员都应积极参与发表独立见解并作好记录，使人人有收获有提高。 四、教研活动计划 周次 教研课题 形式 第一周 论制定各学科各专业教育教学计划 第二周 讨论各学科分专业教学 内容、教学重点、教学难点 研讨 第周 对 研讨 第周 本学期应开展哪些教学研究