论文写作体会 - 大连教育学院.pptVIP

论文经验交流 大连24中学 刘恒 * * 年会论文经验交流 前　言 背景和选题 1 论文的形成 2 体会与思考 3 写作背景和选题 1、拓展成就，提高自身价值 给自己布置一个任务，完成一篇论文，这也是一种自我激励活动，会有一种成就感，同时与一些评比量化机制相适应。 比如中小学教师评定职称（或参评一些荣誉称号）常将发表教学论文或通过专家鉴定论文作为正式申报的条件，年度工作考核，也将论文作为硬件。 论文写作是一举多得的事情。 写作背景和选题 2、锤炼文笔，提高理论水平 撰写教学论文，是对文笔的再锤炼，有助于理论水平的提高。在撰写论文过程中，对教学过程所取得的大量材料进行去粗取精，能有效实现由感性认识向理性认识的飞跃和升华，使研究活动得到深化。 努力响应学校提出的号召：“经验型”教师向“科研型”教师转变。 3、生物学年会和生物竞赛改革 生物学年会给我们一个交流的平台。在历届的是生物学年会中，写生物奥赛辅导有关论文几乎没有。这个选题符合“有新意、有价值”原则，并且能够吸引眼球。 2010年是中学生物学竞赛改革的第一年。面临新形势，如何开展辅导工作是个议题。 长期带奥赛的我,积累了一些经验，有很多思考，并且逐渐摸索出了一点规律，有大量的写作素材，有能力驾驭这个选题。这也是“写了我最想写的”。 写作背景和选题 选择这个课题主要是为了将生物竞赛辅导的一些经验介绍给同行，毕竟这并不只是重点高中开展的工作。 中学生物竞赛可以加强生物学教学新思想、新方法、新内容的引进和普及；完善教师的知识结构和促进中学生物教师的知识更新；引起学校对生物学科的重视和加大投入；增进高校与中学生物学教育的联系。这些都有利于提高中学生物教学水平和效果。 论文的形成 1、列好提纲 题目确定后，没有马上动笔，大量查阅类似的文章进行学习，边学习边构思文章的框架。 一、生物竞赛简介 二、如何开展生物学竞赛辅导工作 1、制定系统计划，完成教学目标 2、精心挑选学苗，鼓励自主学习 3、充分利用资源，创造良好氛围 一、发展中的中学生生物竞赛 1、对中学生生物学竞赛以简单介绍 2、中学生物学竞赛与教学的关系 二、竞争中的问题与思考 如何看待竞争，教师心态、 三、如何开展生物学竞赛辅导工作 1、制定系统计划，完成教学目标 2、精心挑选学苗，鼓励自主学习 3、充分利用资源，创造良好氛围 平实，高度不够 论文的形成 2、充实内容 对已经取得的文献资料、调查材料和各种论据进行分析、归类，分别充实到各章节中，再进行解释、论证。 各种材料和论据，不是天生就可以证明论点或说明具体问题的，所以在引用之前，通过对材料的组织和论证，使其变得富有生命力，为自己所论的题目服务。 [1] 江海泉．生物学竞赛选手的选拔和培养综述．科研之窗 [2] 汪训贤． 生物奥赛培养的八原则．中学生物教学 2006 [3] 刘植仪．生物学的学习策略和解题技巧．新编高中生物奥林匹克竞赛指导． 1999-11 [4] 张丽娜．浅谈对生物奥赛辅导做法．2008-9 [5] 秦浩然．参加生物学奥林匹克竞赛活动促进我国生物学教育的发展．生物学杂志．1995年第3期 [6] 邓文静．浅谈中学生五穴奥林匹克竞赛的发展．生物学教学．2005年第9期 [7] 文宗，徐琛．生命奥赛培训与创新素质教育．生物学杂志．2006年10月 [8] 王钢．高中生物竞赛的组织方法初探．生命世界．2005年第8期 3、技术规范 对论文从技术上进行规范化的检查和调整。按照论文格式要求：对论文题目、作者、单位、指导教师、摘要（150－200字左右）、关键词（3～6个）、正文、参考文献等部分。都要按照规范化的要求进行检查和调整。特别是引证，凡是使用了别人观点的地方，都注明材料来源。 特别设计了论文封面 点击 论文的形成 4、润色修改 由于论文字数相对多，由于把握不住全文，写着写着，无形中脱离了自己原来确定的假设或具体问题，说了许多无关中心思想或论证主题的内容。 成稿后仍存在问题： 题目有些过大，需要精简一些。 论文结尾过于仓促。 体会与思考 以后的发展方向 1、平时多积累在工作中思考，并把新的观点、想法、体会和得失记录下来，为写作积累素材。 2、多读书籍报刊，加深理论修养，获取信息，得到启迪。一是要多读教育经典；二是广泛涉猎，不局限于教育类的书籍，以避免使自己孤陋寡闻；三是订阅报纸杂志。 3、多练笔，提高写作基本功。 感谢教育学院两位王老师和慕老师提供交流机会。 我为什么要写论文。希望以此 为什么要写论