（诊断学基础） - 辽宁中医药大学.docVIP

《诊断学基础》教学大纲（范例） （供中医学、针灸推拿学专业使用） 层次：本科 总学时数：108学时 考核方式：考试 辽宁中医药大学西医诊断教研室编写 编制时间：2015年3月 前 言 【课程目标与任务】 《诊断学基础》为现代医学基础类课程，是中医学专业课程体系中的主干课程。通过本课程的学习，使学生能较熟练掌握西医诊断疾病的基本原理和方法，学会系统问诊并掌握常见症状的临床意义；能进行系统的体格检查，掌握常见体征的临床意义；掌握血、尿、粪常规检查及其他临床常用检验项目的参考值和临床意义；掌握心电图及影象诊断的适应证，熟悉或了解其正常表现和异常表现的临床意义；能编写出符合实际的、规范的住院病历，根据病史、体检结果、必要的实验室及其他检查结果，提出初步诊断。为学习临床医学、临床实践奠定必要的基础，为丰富中医临床诊断手段服务，为继承发扬祖国医药学奠定必要的基础。 【本课程与其它课程的关系】 本课程是《人体解剖学》、《组织学与胚胎学》、《生理学》、《生物化学》、《免疫学基础与病原生物学》、《病理学》、《药理学》等医学基础课程过渡到临床医学各门课程的一门必修课，是医学基础与临床医学的桥梁，是打开临床医学大门的一把钥匙，也是临床各科的基础。 【教学方法与要求】 《诊断学基础》是一门实践性学科，不但要求学生掌握专业知识，同时要加强对学生临床基本技能的培训。课堂理论教学，依据不同内容选择启发式、讨论式、PBL等适宜的教学方法，利用现代教育技术手段，把多种媒体资源，如图片、视频、音频、动画、CAI课件等运用于教学之中，使学生更加直观形象的掌握所学内容。实践教学，利用现代医学模拟技术，如心肺听诊模拟人、腹部触诊模拟人等，教会学生对心肺听诊音的识别和腹部触诊方法；通过X光阅片、心电图阅图、化验单分析等提高学生临床判读能力。 【选用教材及参考书目】 使用教材：普通高等教育中医药类“十二五”规划教材《诊断学基础》精编第2版（供中医类专业使用），主编孙颖立、詹华奎，上海科技出版社，2014年1月出版。 参考教材：陈文彬、潘祥林主编《诊断学》 人民卫生出版社 2013年 第8版 贾建平主编《神经病学》 人民卫生出版社 2012年 第6版 戴万亨、张永涛主编《诊断学》 中国中医药出版社 2013年 第9版 成战鹰主编《诊断学基础》人民卫生出版社 2012年 第1版 【教学时数】 教学时数为108学时，其中理论课90学时，实践课18学时。 第一篇 症 状 诊 断 第一章 问 诊 【教学目的要求】 1．掌握问诊的内容。 2．熟悉问诊的方法及注意事项。 3．了解问诊的重要性。 【教学内容】 1．问诊的重要性、方法及注意事项。 2．问诊的内容。 【参考学时】本节为理论教学，学时数为1学时 第二章 常见症状 第一节 发 热 【教学目的要求】 1．掌握发热的病因、热型、问诊要点。 2．熟悉发热的临床表现及检查要点。 【教学内容】 1．发热的概念、热型。 2．发热的机理、病因、临床表现。 3．发热的问诊要点及检查要点。 【参考学时】本节为理论教学，学时数为1学时 第二节 咳嗽与咯痰（自学） 第三节 咯 血 【教学目的要求】 1. 掌握咯血的病因，咯血与呕血的区别。 2. 熟悉咯血的问诊要点及检查要点。 【教学内容】 1．咯血的概念、病因，咯血与呕血等的区别。 2．咯血的问诊要点及检查要点。 【参考学时】本节为理论教学，学时数为1学时 以下略…… 教学课时分配 章 节 理论 实验 自学 第一篇 症状诊断 第一章 问诊 1 第二章 常见症状 第一节 发热 第二节 咯血 第四节 呕血与黑便 第五节 黄疸 第六节 意识障碍 1 1 1 2 1 第二篇 检体诊断 第三章 基本检查法 1 …… …… …. ……. ……. ….. 合计 90 18 （第一临床学院 西医诊断教研室） 课程教学大纲填写说明 教学大纲名称、使用专业名称、总学时数、考核方式、编制单位、编制时间等内容单独放在首页，其中编制单位具体到教研室，教研室名称以学校人事处下发文件为准，不允许使用简称； 2、课程目标与任务：原“教学目的与任务”，现改为“课程目标与任务”，课程目标为专业认证的重要考察要素之一，课程目标的设计要采用多维角度设计即（知识与技能维度、过程与方法维度、情感态度价值观的培养维度），课程目标的设计要为专业人才培养目标服务； 课程目标与任务：本课程与其他课程的关系、教学方法与要求、选用教材及参考书目、教学时数等内容单独放在第二页“前言”； 本课程与其他课程的关系：需要指出与本课程关系密切的有关课程，并简要说明本课程在