科教版六年级上册综合实践活动工作计划.docVIP

2015--2016学年度第一 学期 综合实践活动学科教学工作计划 执教教师 执教班级 总 体 教 学 目 标 1、 “安全教育第一课”这个单元通过各种方式的学习,让学生学会日常生活中遇到意外伤害时的自救方法,锻炼自救能力。培养预防伤害的意识和能力。培养热爱生活,珍爱生命的情感及社会责任感。通过交流,搜集相关资料,培养学生搜集资料,运用资料的综合能力,通过学习,让学生掌握一定的自救技巧。 2、 “活动方法导航”这个单元引导学生进行问卷调查，并给予相应的方法指导。调动学生参与调查的兴趣。 3、 “主题实践活动”这个单元了解太阳能，民间艺术，食品安全，发明制作，学校调查的基本知识。通过课堂上的活动，课下制作改进的过程，培养学生思考动手的能力，切实提高他们的创造能力，通过主动学习，提高学生搜集信息交流信息的能力。培养学生保护环境，合理利用资源的意识和不断创新、不断提高的精神。增强热爱家乡，热爱山东的思想感情。?养成热爱劳动的习惯，并学习先进人物敢于同社会不良现象斗争的精神。 4．“可爱的家乡”这一单元通过对家乡环境的调查与考察活动，激发学生的探究兴趣，唤起对家乡环境的关注，提高保护环境的意识，培养热爱家乡的情感和社会责任感；在活动中养成吃苦耐劳、严谨求实的科学态度。培养与人沟通、交往的能力和表达能力；在尝试解决家乡环境问题的过程中，培养综合应用学过的知识解决问题的能力 教 材 整 体 分 析 该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育综合实践活动课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。 本册教材共有四个单元：安全教育第一课、活动方法导航、主题实践活动、可爱的家乡。各单元每个主题结构如下： 确定研究主题：确定出一个活动主题或对某个主题进行提升，引导学生进行研究。 制定研究计划：一般作为对某个主题的的拓展，引导学生制定出确实可行的研究或活动计划。 进行研究或活动：根据计划，提供给学生不同的可供参考的活动或是研究的建议。 写出调查报告或作品展示：一般是经过实际操作的真实活动和调查以后，帮助学生对自己得活动经验进行反思和整理，写出最后的结果-调查报告或作品展示。 总结与交流：学生对本次的实践活动进行单人的或小组的交流讨论。帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验，以便更好的开展下次的活动。 学 生 情 况 分 析 及 改 进 提 高 措 施 知 识 能 力 情 况 六年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 学 习 习 惯 情 况 大多数学生学习积极，学习习惯良好，只有少数同学学习习惯差，作业拖沓，不按时上交，上课不认真听讲，精力不集中，回答问题不积极，学习兴趣不高，还须改进。 改 进 措 施 1、全面把握课程目标：综合实践活动课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。教师在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。 2、丰富学生的生活经验：在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。 3 、引导学生自主学习：儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。教师创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。 教研 专题 教研组 个 人 教 学 进 度 计 划 周 次 日 期 教学内容 主要选择教具 课 时 1、2 第一单元：意外伤害的预防与自救 3、4 第二单元：问卷调查 5、6 第三单元：1、神奇的太阳能 7、8 2、走进民间艺术 9、10 3、关注我们身边的食品安全 11、12 4、小小发明家 13、14 5、我爱我的学校 15、16 第四单元：可爱的家乡 4