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二年级上册语文《课程纲要》分享课教学设计 学习目标： 通过交流激发学习34篇课文，可以分为 8个单元），语文园地，插图（每一幅插图都与单元的主题相关），页码（页数，路标，指引我们快速找到我们要找的课文），（讲读课文与选读课文的区别）（生字表（一）与生字表（二）） 这34篇课文、八组内容，好像八根不同的树枝，组合在一起就形成了一棵知识树，现在夏天马上就要过去了，接下来是秋天，大概要到冬天我们就会学完这本语文书。 （一）明确单元主题 1、出示第一单元导语：同学们，这是我们刚刚开始学习的第一组内容的导语，让我们一起来读一读吧！结合课文学习，你觉得第一单元的主题是什么呢？ 生：秋天。 师：你是怎么找出来的？ 生:...... 师:你真是个会学习的孩子。板书：秋天 2.第二单元的主题又是什么呢？指名读，其他学生边听边想。（当学生回答不出来的时候，出示给出的小标题让学生选择。）板书：学校生活 第三组呢？出示小标题，让学生直接选择。 第四组、第五、六、七、八组课文小组结合解决。 明确学习方式 同学们知晓了单元主题，只要你们能在老师的引领下努力学习，凡事都要有目标，八个单元的课文我们需要从九月学到过年，在这个漫长的过程中老师也有一些要求给大家。我们一起来看一看，好不好？ 明确学习目标 识字与写字 1、认识450个字,能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。 师：450个字，听着挺多的，其实很多我们都已经认识了。 小试牛刀，出示生字。 宫 内 赵 艺 宋 扒 玲 具 讶 汉 订 描 自己读一读，看看你都认识多少个字？ 生1: 6个。 师：还没有学习，你就认识了这么多，真了不起！ 生2: 4个。 师：也不错。 生3：全部都认识了。 师：你真棒！说一说你是怎么认识的？ 自由读，交流识字方法（猜字谜、利用偏旁、加一加、减一减...... ）。 师：最好的识字方法是什么呢？ 生：生活中识字。 师：是呀，只要生活中处处留心，走到哪儿学到哪儿，我们就能记住许许多多的汉字。 2、会写350个字，书写规范,端正,整洁。 师:这学期要求会写的字由上学期的250个增加到了350个，这些字不但要求会认会写，能理解它的意思，还要求会组词，个别字词还要求会造句写话。学期末的时候，我们还要举行一次书写比赛，分别就书写的正确、端正、整齐的同学颁发一二三等奖。那么，想要把字写漂亮赢得奖励？我们该怎么办呢？ 学生交流方法、指名回答。 师：一看：看清字的结构以及它在田字格中的位置。二写：认真地在书写本上写一写。三对照：把自己写得字与书上的字相对照，发现不足后，再练习。渐渐地你的字就会越写越漂亮。写字的方法就是一看二写三对照。 师：最后，还要注意一下书写的姿势啊，没有正确的写字姿势就写不出好字。读儿歌，老师先领读一遍，学生读一遍，一起做一做。 写字歌： 头要正，肩要平, 身体坐直本放正， 一尺一寸和一拳， 预防近视要记清。 握笔歌： 老大老二对对齐， 手指之间留缝隙， 老三下面来帮忙， 老四老五往里藏。 3、会用音序查字法查字典，学习部首查字法。 师：上个学期我们认识了一位新老师—字典，学习了用音序查字法查字典。这学期我们要求学会用部首查字法查字典，并熟练应用。 阅读 1、课内阅读： （1）能正确、流利、有感情的朗读课文。 师：课内阅读的意思指的是读我们课本中有的内容。能背诵课后指定的课文和自己喜欢的课文。鼓励大家有感情的朗读，并背诵。 (2)读懂课文的意思。 师：能结合课文和生活实际，理解课文中语句的意思，多积累好的词语。 2、课外阅读： 课外阅读指的是我们读的课本之外的书，比如，这学期我向大家推荐的这些书。 必读： 《蚯蚓的日记》少年儿童出版社 《安徒生童话》?浙江少年儿童出版社 《一千零一夜》21世纪出版社 选读： 《绿野仙踪》浙江少年儿童出版社 《了不起的狐狸爸爸》明天出版社 背诵:每日一诵。 每完成一次背诵，我们就在背诵考察表上画上一个“★”。到了期末，我们将评出背诵古诗最多的同学，作为“背诵小能手”，颁发奖状给予奖励。 多读书，读好书，好读书，养成好的读书习惯。 写话 1、把看到的，听到的，想到的用笔记下来。 （一提到写话，有些同学总觉得很难，其实它很简单。比如:补充句子，秋天来了， 。像这样每天记一句话，时间长了，你慢慢的就能写出很多句话了。） 2、学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 3、了解日记的格式，学习写日记。 （暑假中，我们已经开始写一句话日记了，这学期我们要规范日记的格式，学习写更多句子的日记。） 总结：同学们，明确了单元主题，只要你在老师的引领下主动、努力地学习，相信你们每个人