1.15记叙文做题方法指导.pptxVIP

2016年1月14日星期五上午第1-2节课题：《记叙文专项训练》第1-2课时总第36-37课时 学习目标：1、明确记叙文考点；2、灵活运用答题方法答题。方法点睛：景物描写的作用1、写出什么景物的什么特点。2、交代故事发生的时间、地点和时代背景3、烘托、渲染……气氛4、为下文埋下伏笔或作铺垫5、表现（烘托）人物的心情、性格、品质6、推动情节发展7、深化主题，与开头形成照应8、使读者有身临其境之感，增强文章感染力。插叙的作用1、交代…….内容2、对情节起补充、铺垫、推动作用3、衬托人物形象，丰富形象4、交代背景5、突出中心6、丰富文章内容表现手法（艺术手法、写作手法） 对比 象征 讽刺 伏笔 铺垫 联想 想象 前后照应 首尾呼应 借景抒情 开门见山 以小见大 借物喻人 欲扬先抑 借景抒情文章题目的作用1、点明故事发生的地点。2、交代主要内容3、设置悬念4、揭示或暗示主旨5、点明线索6、交代故事发生环境7、交代描写对象8、引起读者的阅读兴趣。9、富有诗意，为全文营造美好的氛围。标题的含义：1、表层含义 2、深层含义 3、修辞义 4、象征义题目的含义表层含义：就是题目本身的意思。 深层含义:文中表达的思想感情。文章线索：作者的感情变化常见的线索类型：1、人物的见闻感受或事迹2、某一有特殊意义的物品3、作者或作品中主要人物的思想感情变化4、中心事件5、时间寻找线索的常用方法1、文章标题2、各段反复出现的事物3、文中议论抒情的句子4、作者的思想感情5、某一人物的见闻感受 常见的表达方式记叙 描写 说明 议论 抒情 常见的描写方法正面描写（直接描写） 侧面描写（间接描写） 细节描写 肖像描写（外貌描写） 语言描写 动作描写 心理描写 神态描写 段落的作用明确段落的作用，一般从内容和结构两个方面入手。开头段的作用1、统摄全篇 2、提纲挈领 3、领起下文4、设置悬念、吸引读者5、开门见山6、渲染气氛 7、奠定基调8、为下文作铺垫9、埋下伏笔10、总领全文11、开篇点题，点明中心。过渡段的作用承上：总结上文 启下：引出下文结尾段的作用1、总结全文2、首尾呼应3、呼应前文或题目4、深化、升华主旨 5、象征、暗示、点明或揭示主旨 6、卒章显志7、画龙点睛 8、言有尽而意无穷，回味深长9、使文章结构严谨 快乐导学：合作探究完成《不一样的爱》《不一样的爱》阅读讲解1. A、垂头丧气 B、无地自容2. 绝望自卑 惊恐焦虑3.运用比喻，生动形象地写出了父母的坦荡安然，让“我”内心不再羞愧，并走向健康纯净，表现了父母不一样的教育方式给予“我”的积极影响。4、“笑脸”表面上是指父母在付赔偿款时的谈笑自若，并拒绝像别人那样惩罚孩子，暗指父母在“我”处于精神危机时给予“我”内心的有力呵护和关爱，点明主旨。 最小的星星也闪光1.①题目运用了比喻的修辞手法，形象地说明了每个人都有自己的长处，告诉我们，我们不仅要看到明亮的星星，更要善于发现那些闪着微弱亮光的不起眼的小星星；②题目点明了文章的主旨；③形象新颖，设下悬念，能引起读者的阅读兴趣。2.课堂风波 真相大白 期望发光3.A4.（1）不被理解的委屈，挨训后的后悔，被叫家长的害怕。（2）受到鼓励后的兴奋，得到肯定后的激动。5.内容上：暗示文章的主旨，烘托意境，增强文章的蕴意。结构上：照应了题目，与第⑨段相呼应，引出后文。6.示例一：“神采飞扬地讲着课”说明“我”是一个爱岗敬业的老师。示例二：课堂被窃笑搅起波浪让“我”怒火中烧，说明我是一个严格而且比较急躁的老师。示例三：课堂平息了自己的怒气，说明“我”是一个能及时反省、严格要求自己的人。示例四：亲自家访，说明我是一个注重了解真相、关爱每一个学生的老师。