小学四年级综合实践活动《探究小草对土壤的保护作用》活动案例.docVIP

小学四年级综合实践活动《探究小草对土壤的保护作用》活动案例 探究活动设计背景： 小草是每一个学生身边随时可见的生物，学生对小草并不陌生，对周围草坪中“小草微微笑，请你旁边绕”等宣传标语也很熟悉。可是对于为什么要保护小草，小草为人类做了哪些贡献，这些问题学生就并不熟悉了。在不知道原因的情况下，仅凭一两句口号告诉他们保护小草，就显得有些苍白无力了，而本课的教学，就要让同学通过搜集资料、调查身边的绿化、做科学对比实验等一系列活动，让学生认识到小草为人们的生活做了巨大的贡献，小草也是一个生命我们要和它们和谐相处。使他们在自觉与不自觉中去接受这一方面的教育，从而提高他们的环保意识活动：通过观察、讨论知道破坏草地不，激发爱绿、护绿、养绿的意识。 激发热爱自然，有初步好奇心和环境责任感环境保护的意识。①、小草保护土壤，防止水土流失对比实验。 在两个学具盒中各盛两块土壤，一块表面长满茂盛的小草，一块没有小草，是光秃秃的土壤。学生可以用喷壶对两块土壤模拟降雨，然后收集学具盒内流出的水，填写表格。做完后就可以发现：表面长满小草的土壤，流出的水比较清里含有的泥沙少，反之没有小草的土壤流出的水很浑浊里面含有大量泥沙。 ②、小草净化空气，防止沙尘暴对比实验。 还是使用两块大小相同，一块长满小草，一块没有小草的土壤，学生可以利用教师提供的吹风机或电风扇对两块土壤进行吹风，很明显可以发现没有小草的土壤被风一吹就扬起了风沙，而长满茂密小草的土壤，就不会被吹起沙尘。 ③、小草调节气温和空气湿度对比实验。 学生还可以拿着教师提供的温度计、湿度计到校园里、到广场上、到公园草地上，去分别测量草坪上的地表温度、空气湿度和柏油地面或水泥地面的地表温度以及空气湿度，填写表格分析总结进行比较。 ④、小草减少噪音对比实验。 学生还可以根据教师提供的噪音测量仪和录音机，到校园里、到广场上、到公园草地上，分别在一块草坪上和一块水泥地面上，相隔一定的距离，用录音机播放同样的声音，收集噪音测量仪测量的分贝数，填写表格进行比较。 活动反思： 本节活动的设计是这节课的重点，因为学生课前搜集到的一些小草的作用的资料，学生可能并不很理解。而学生根据教师提供的学具自主选择探究实验，通过对实验现象进行分析、总结，就可以得出结论。通过学生自己动手实验得到的结论，最直观、最形象也最记忆深刻。 其次小草的作用还有很多，我们不能一一去验证，但是根据我们选择的便于操作的实验学生就可以有明确的认识，其他的作用也就容易理解了。 活动三、生活中有哪些破坏小草的行为。 （一）、教师带领学生到校园和社区去观察人们破坏小草的行为，学生交流自己观察到的现象。 （二）、交流自己课前搜集的破坏绿化的资料信息。 （三）、针对自己观察到的现象和搜集到的资料谈自己的感想。 活动反思： 教师带学生去做的观察实践因为受条件所限，只能是校园、社区中人们为了走近路践踏草坪，在草坪乱扔垃圾，小猫小狗在草坪随地大小便，为了自己的利益毁坏草坪等现象。这些只是生活中身边可见的一些现象具有片面性，学生把自己搜集到的破坏草地的资料再补充进来，就形成了完整的知识体系，就会对破坏环境的行为有完整的体会。 活动四：我们为保护小草出一份力。 在学习了小草的重要性，知道了破坏小草的行为以后。这一个环节的呈现就很自然流畅了。通过启发、思考学生可能会说出以下想法： 1、写一句宣传标语，制作一个宣传牌。 2、平常不随意践踏草坪，不向草坪乱扔垃圾。 3、为学校和社区的草坪围上栅栏，防止别人践踏。 4、看到破坏草坪的行为及时制止或举报。 活动反思： 本节课的根本目的是让学生学会尊重生命，知道每一种生命都应该受到大家的爱护，我们没有权利践踏任何一种生命。小草是生命的承载体，是充满灵性的，因为小草的存在让自然充满了活力。生命十分宝贵，正是由于各种生命的交融，才有了伟大的自然界，才有了和谐的社会。生命很精彩，我们要珍惜生命！让我们携起手来，保护我们共同的家园。 拓展活动： 调查了解家乡的绿化情况，并提出合理建议。 到校园里帮助管理草坪。