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青岛版信息技术七年级上册第一单元《计算机探秘》教案 青岛版信息技术七年级上册第一单元《计算机探秘》教案 2011-04-29 《计算机探秘》教案设计 一、教学方针： 按照教学纲领的要求,对知识传授、能力培养、情感教育以及信息技术掌握的要求,加之对教材的阐发和对学生的了解,我把本节课的教学方针定为以下三方面。 1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。 2、了解硬件的特性及用场。 四、了解计算机的计量单位的换算关系 二、教学内容及难点阐发 教学内容 本节首先讲计算机的基本结构,它包孕哪几部分组成,各部分的名称、作用以及它们的一些技术参数。 教学重点 学生了解计算机组成各部分别设置备的作用。 三、教学准备及教法 教学准备 充实利用学校的多媒体教室,准备一台计算机,让学生既能听到又能看到实物,来增加她们的理解能力。 教学方法： 一、质疑导入 我们知道计算机又叫信息处理机,因为它处理信息的能力很强。那么,同窗们你们知道这样高性能的呆板它究竟是由哪些部件组成的呢? 通过今天的学习,大家就必然能解决这个问题。 二、自主学习,探索追究新知 1、先请同窗们自己看本节课内容,边看书边思考： ①计算机系统是由哪两部分组成? ②计算机硬件系统是由哪几部分组成? ③计算机软体系统有哪几类?它们各有什么用场? 西席巡视检查学生自学情况。先让学生预习一遍教材,让她们大要了解计算机硬件的一些名称,然后我再逐个给她们一一讲解,只到每个学生知道什么是硬件,什么是主板,什么是中央处理器,什么是输入、输出装备以及存储器等等。接着让她们打开计算机,让她们看看实物,并知道它们的形状以及接口等等。利用开导引导和学生互相学习的方法来进行教学。 2、学生回答问题①,西席补充申明并注意纠正。 学生答后,追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软体? 西席申明：硬件是指看得见、摸得着的部件,像鼠标、显示器、打印机等；软体是用来指挥计算机工作的号令语言,它是看不见、摸不着的,但离开了软体,计算机就不能正常工作。若计算机只有硬件,就好比人怀孕体,却没有知识和思想,还不能为人们做事,要让它活起来,还要让它掌握知识、形成思想--这就是软体。 3、学生回答问题②,你有几种分法?如何分? 从外观上看,计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。 从功效上看,计算机的硬件主要包孕中央处理器、存储器、输入装备、输出装备等。 四、学生回答问题③。 学生答后,西席简介常用的操作系统：DOS、Windows系列、Linux等的特点；立志求学生介绍一些常用的应用软体以及她们的作用。 5、学们现在我们最常用的软体大都是外国人开发的。 6、像操作系统Windows、办公软体Office、图形处理软体Photoshop等,她们把这些软体的价格卖得很高,但由于中国人尚无开发出同等优秀的软体,还是只能高价买进。可是有志气的中国人已不甘落后,也开发出了一些优秀的国产软体,如WPS、江民杀毒、超等解霸等,但数量还很少,还有许多优秀的软体等待着同窗们学好知识去开发。 三、过程申明 计算机硬件的组成： 微型计算机包孕主机和外部装备。主机主要由CPU和内存储器和接口三部分组成。此中CPU有运算器和控制器；内存储器有随机存储器和只读存储器；外部装备有外存储器(磁盘、记录磁带、光盘等)、输入装备和输出装备。 一些硬件的性能： 主板：主板是微型计算机的主体。主板上存满了各种电子元件、插槽、接口等。它为CPU、内存和各种功效卡提供安装插座；为各种存储装备、I/O装备、多媒体和通信装备提供接口。目前常见的主板结构标准主要有AT、ATX、LPX等。 中央处理器CPU：包孕运算器和控制器两个部件,它是计算机系统的核心。控制器用来协调和指挥全般计算机系统的操作,本身不具有运算功效,而是通过读取各种指令,并对其进行传译、阐发,而后对各部件作出相应的控制。 输入输出装备：输入装备将要加工处理的外部信息转换成计算机能够识别和处理的内部表示情势,运送到计算机中去在微型计算机系统中,最常用的输入装备是鼠标和键盘。输出装备是将计算机内部以二进制代码情势表示的信息转换为用户所需要并能识别的情势,输出出来。 存储器：是计算机的记忆和存储部件,用来储存安放信息。 小结：计算机硬件的发展与应用今天,我们简单了解了计算机硬件的基本组成和原理,这只是刚刚掀起计算机世界的一个角,计算机从开始诞生到现在不过短短五、六十年,但它的发展速度却不是不论什么一个其他产品所能比拟的。几乎,几个月,便有一个新的硬件产品产生。山中方七日,世界上已千年,用这句话来形容计算机技术的发展是最恰当不过的。计算机硬件仅仅是全般计算机系统的一部分,计算机系统的另一部分是软体,有了相应的硬件,再配上相应的软体,那么计算机才会给我们真正带来更大的乐趣。 计算机技术在不停地进取发展