冀教版语文六上《跳水》课件.pptxVIP

跳 水 ? 教学目标：　1、学习本课生字及新词，积累好词佳句。　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　3、学习课文，体会孩子走向横木时的危险处境。　4、通过理解课文内容，学习船长在危急关头果断处理问题的方法；明白遇事应该想想后果，不要一时冲动。? 教学重点、难点：　1、了解孩子、水手和船长在同一件事发展过程中的不同表现，体会船长处理问题的方法。　2、弄清孩子是怎样一步步走上桅杆顶端的横木上的以及得救的过程。　3、船长为什么要用枪逼迫孩子跳水，跳水是不是最好的办法？第一部分? 一、激趣导入，交流资料。　同学们，你们喜欢看跳水吗？奥运会上，我国的体育健儿在跳水项目上取得了令世人瞩目的成绩，每一个中国人都感到无比自豪。今天我们要欣赏的不是体育比赛，而是一个惊险的故事。（板书：跳水。）? 《跳水》是谁写的？你还知道什么？? 列夫?托尔斯泰? 俄国的文学家。他一生中写了很多作品，如《战争与和平》、《复活》等等。? 列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰? 俄国作家、思想家，19世纪末20世纪初最伟大的文学家，19世纪俄国伟大的批判现实主义作家，是世界文学史上最杰出的作家之一，他被称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等，也创作了大量的童话，是大多数人所崇拜的对象。他的作品描写了俄国革命时的人民的顽强抗争，因此被称为“俄国十月革命的镜子”列宁曾称赞他创作了世界文学中“第一流”的作品。他的作品《七颗钻石》《跳水》《穷人》已被收入人教版和冀教版小学语文书。? 看了课题，你想知道些什么？? 谁跳水？? 为什么跳水？? 他在什么情况下跳的水？? 经过怎样？? 结果又如何等。? 二、初读课文，了解课文内容。1、自由读课文，标出自然段序号，初步感知课文内容。2、自学生字新词，画出不理解的词语或读不懂的句子。3、再读课文，直到把课文读熟读通顺。? 一艘环游世界帆船正往回航行。这一天风平浪静，甲板上。一只大猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。　船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。猴桅杆孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气，孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。? 爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。　“你逃不了!”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅liě孩子气手放开了甲板直摔到甲板子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。? 海鸥顶端的横木上，就立刻瞄准儿子喊：“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”孩子心惊胆战，站在长又喊：“向海里跳!不然我就开枪了!一!二!”刚喊出“三!”孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。　扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。二十来人勇敢的水手已经跳进了大海：40秒钟——大家已经觉得时候太长。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。? 三、再读课文，整体感知课文。 　? 　1、学生读书后说说课文主要讲了一件什么事，并提出不懂的问题。　2、在书中标画出课文中都有谁？用几个字说明他们之间有什么联系？ 　? （水手们拿猴子取乐，猴子逗孩子，孩子追猴子，发生了危险，船长要孩子跳水，水手们把孩子救上船，孩子得救了。）? 课文梗概? 《跳水》是俄国著名作家列夫?托尔斯泰所写。文章记叙了在一艘外国轮船上发生的事：一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆顶端最高的横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木。在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，使孩子转危为安。《跳水》中船长表现出的沉着、果断、机智，源自丰富的经验、超人的智慧，以及对孩子深切的爱，展现了极大的人格魅力。课文按事情的起因、发展、高潮、结局划分为四段，整个故事始终在事物的联系和变化中发生、发展，不仅能激发学生的学习兴趣，培养学生的好奇心、求知欲，而且有利于培养学生在探究过程中发现问题、分析问题、解决问题的能力。第二课时?一、导入课题：　我们继续学习跳水。　 朗读课文。二、自主学习课文　1、思考题：孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？从哪些地方看出孩子的处境十分危险？　要求：? （1）学生自己读书做批注笔记。? （2）小组内互相交流个人收获。? （3）汇报交流。 　? 2、小组合作学习? 三、品读感悟，理解重点部分。　通过刚才的学习，同学们不但对课文做了细致的学习，而且还做了认真的讨论探究，这对我们学习文章有很大的帮助。下面，让我们一起来品尝读书的果实。　学生品读课文中的段落。? 1、孩