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生物医学光子学交叉学科研究生培养模式探索 2011NO.01 l.t1.Herald科教研究 生物医学光子学交叉学科研究生培养模式探索① 许改霞 (深圳l大学光电工程学院广东深圳518060) 摘要:通过分析生物医学光子学学科特点和研究生培养现状,提出从招生.培养和学位授予三个环节进行改革,培养适应社会需求的交 叉学科创新型人才. 关键词:生物光子学交叉学科研究生培养 中图分类号:G64文献标识码:A文章编号:l673-9795(2o11)01(a)一0048--02 20世纪后期,世界科学技术在分化的同 时也不断综合化,各学科相互交叉,相互渗 透,形成了一系列新兴的边缘学科,交叉学 科和综合性学科.据统计,在近万个独立学 科中,一半左右属于交叉学科.目前比较成 熟的学科大约有555ol-],其中交叉学科总 数约2600门,占全部学科总数的46.8%之 多,其发展表现出良好势头和巨大潜力t. 当今,很多热门话题都涉及交叉学科研究, 如脑科学涉及物理学,神经科学,心理学, 计算机技术等,纳米技术涉及材料学,化 学,药理学等;许多重大的科研成就也都是 跨学科合作的成果,如磁共振成像技术的 发明实质上就是物理学与医学的结合,是 交叉学科能产生丰富成果的有力证明12]. 当代社会发展的客观进程不断提出单 一 学科的知识所不能解决的复杂课题,学科 之间相互融合与渗透是科学发展的必然趋 势,这种发展趋势对高等教育,特别是研究 生教育提出了新的要求.探索适应时代发展 需要的交叉学科研究生培养和管理模式,造 就科教兴国战略需要的跨世纪复合型高级 人才是研究生教育的一个重要课题l3J.近年 来,作为与人类健康状况监测,疾病早期诊 断和治疗密切相关的新兴交叉学科一生物 医学光子学得到了飞速发展,有越来越多 的学者和研究生从事该领域的研究工作. 本文将剖析生物医学光子学的学科特点和 研究生培养现状,进而探索适用于该交叉 学科的研究生培养模式. 1生物医学光子学的学科特点 生物医学光子学是作为生命科学和医 学研究的辅助手段而发展起来的,它以生 物或医学样品为研究对象,以医学,生物学 和光学工程等学科的基础知识的充分融合 为基础,通过工程技术手段为生物医学研 究或临床应用提供检测或监控仪器和方法, 所以生物医学光子学的发展和成功应用除了 对生物或医学学科本身的发展具有促进作 用外,对工程学,物理学,化学,材料学等学 科也提出了新的要求,并客观上推动和促 进了这些学科的交叉和技术的融合l41.生物 医学光子学可分为生物光子学和医学光子 学两个部分,分属于生物学和医学领域,但 二者的研究内容并无严格界限.也可以根 据应用目的的不同,将生物医学光子学划 分为光子诊断医学技术和光子治疗医学技 术两个领域l5】.由于生物医学光子学的学科 跨度大,不能明确界定在某一单一学科领 域内,所以并无生物医学光子学专业,而是 根据导师隶属单位情况和科研项目需要, 在光学工程,电子工程,生物医学工程,生 物技术,临床医学等一级学科下设置该研 究方向,招收并培养研究生. 2当前生物医学光子学研究生培养面 临的困难和问题 生物医学光子学的研究需要生物医学 和工程技术两方面多学科知识的交融,需 要生物学,医学,药理学,病理学,脑科学, 光学,电子学,图形图像学,信号处理等多 学科专家学者的参与,因而具有复杂性和 综合性的特色.这种特点促使我们在生物 医学光子学专业研究生培养时需要特殊的 学术环境,需要观念上的转变和政策上的 支持,更需要高水平的导师队伍和先进的 培养模式来保证.目前,生物医学光子学方 向的研究生培养还面临以下问题. 2.1缺乏新技术和新知识的传授.知识培养 体系亟需完善 生物医学光子学的理论知识和技术更 新都很快,不断有新的应用领域和市场需 求出现,国家和社会要求我们培养具有更 强创新意识和应用实践能力的研究生,可 以在某一行业领域担当领头人.但当前的 研究生培养,对新技术和新知识的传授不 足,教材内容严重滞后,缺乏让学生开拓视 野跟随学科领域发展前沿的综合交叉性 课程. 2.2研究生培养环节缺乏规范性 从事生物医学光子学交叉学科的研究 生,其本身的专业背景多属于传统的单一 学科范围,攻读的研究生学位也多属于此 范围等.由于生物医学光子学这门交叉学 科涉及的知识内容非常广博,而导师的科 研课题又非常具体,使这种以导师科研课 题作为研究生培养载体的方式,具有较大 的不确定性和随意性,无法兼顾研究生的 专业背景,科研兴趣和科研课题几方面的 因素,常常是为了完成课题而进行相应的 学习,未能在研究生对知识的综合一消化 一 应用方面下足功夫,在研究生的科研培 训和能力培养环节缺乏系统性和规范性. 23研究生的培养质量受限于导师的研究 课题 当前生物医学光子学的研究生培养大 多