一节英语课的教学设计综述.docVIP

精品论文 参考文献 一节英语课的教学设计综述 ——Unit 5 Irsquo;m watching TV(Period 1 Section A) 摘要：本文对一节英语课的教学设计进行了详细的介绍，旨在与同行交流教学经验，更好地开展英语教学。 关键词：英语教学；教材分析；教学设计 作者简介：胡颖焰，任教于甘肃省兰州市第二十九中学。　　 一、教学课型 　　此节课为新授课。 　　二、教材分析 　　1.教学内容分析 　　本节课的教学内容为人民教育出版社新目标七年级Go for it Unit 5 Irsquo;m watching TV的section A部分，本节课主要感知和学习时态The present progressive Tense和一些重点的短语。 　　课堂教学内容主要围绕What are you doing？Irsquo;m watching TV. What is he/she doing？Shersquo;s/Hersquo;s running.的话题展开引出现在进行时，并围绕本时态训练学生的听、说、读、写能力，最后让学生自己归纳总结现在进行时的构成及现在分词的构成。 　　2.教学目标 　　(1)知识目标 　　短语：eating dinner, reading, talking on the phone, doing homework, watching TV, cleaning. 　　句型：What are you doing？Irsquo;m watching TV. What is she doing？She is cleaning. What are they doing？They are writing. 　　语法：现在进行时的构成及现在分词的构成。 　　(2)能力目标 　　listening skill，writing skill， reading skill， speaking skill， communicative competence 　　(3)情感态度目标 　　通过小组学习和合作学习，提高学生的自主学习和总结能力，发现问题和总结问题的能力。 　　3.教学的重点和难点 　　(1)教学重点：主要的句型和短语。 　　(2)教学难点：现在进行时。 　　三、教学设计 　　1.总体思路 　　笔者首先利用多媒体呈现大量的动作图片如跑步、跳舞、唱歌、写字、做饭、看电视等引起本节课相关任务链What is he doing？He is cooking. 再引出现在进行时的构成be+ ving及现在分词的构成去e+ing，直接+ing，双写词尾+ing，再利用1a进行Free talk练习what people are doing？接着listen to the tape做听力练习，完成1c，然后让学生make a survey，最后教师引导学生总结本节课所学的内容。 　　整个教学过程以“先学后教、逐步内化”为设计理念，笔者采用设置任务和小组讨论的形式组织教学，将学生的自主学习作为课堂的主体，引导学生完成学习任务。 　　2.教学过程 　　Step 1 Revision 　　教师提问：what do you usually do on Sundays？I usually go shopping on Sundays. What does she usually do on Sundays？She usually goes shopping on Sundays. Free talk about what people usually do？ 　　设计说明：通过教师设置以上句型，学生练习复习一般现在时，为即将学习的现在进行时做好铺垫。 　　Step 2 Section A 1a 　　1.教师活动一 　　教师做一些动作让学生猜what Irsquo;m doing(present to read the book，clean the board, write…)教师设问What am I doing？教师引导学生回答 Irsquo;m…教师追问What are you doing？引导学生回答Wersquo;re…教师板书学生可能的回答： 　　Irsquo;m writing. 　　Irsquo;m cleaning the board. 　　Wersquo;re having English class. 　　教师活动二： 　　利用多媒体播放一些动作图片，教师设问What is he/she doing？What are they doing？教师引导学生回答： 　　He/She is… 　　Theyrsquo;re… 　　教师板书学生可能回答的句子： 　　Hersquo;s running.