中职学校班主任工作之我见 卢顶玲.docVIP

精品论文 参考文献 中职学校班主任工作之我见 卢顶玲 卢顶玲　广东省梅州市五华县华城职业技术学校　514400 随着我国职业教育事业的蓬勃发展，职业教育越来越受到各级政府部门的重视，从而职业教育在社会上有了相当重要的地位。这就要求班主任不仅要有强烈的责任心，还要有恰当的工作技巧和方法。任教以来，我深切感受到当老师的乐趣，班主任工作更令我感触颇深。班主任是学生成长的重要因素，在学生健康成长过程中起着导师的作用，对学生的影响非常大。而班主任工作是一项纷繁复杂而又妙趣横生的工作，它的成功与否直接影响着学生的品行、学业与前途，尤其是职业学校的班主任，面对的学生学习兴趣较低，学习基础较差些，所以班主任在学校管理建设与发展中，担任着重要的角色，更要以百分百的热情投入到工作中来。中等职业学校学生素质偏低，面对一些成绩差、沉溺于网络游戏、喜欢打架斗殴的学生，有些班主任往往手足无措，不知如何教育。我在职业学校做过多年的班主任工作，总结自己的工作经验，现在想谈一点自己粗浅的看法。 一、师爱,是一股巨大的教育力量 用爱去教育，感化管理。职专生要比初中生更需要爱。他们在走向成熟的过程中，一方面表现出自信、顽强等心态，但另一方面又比较脆弱，遇到困难容易退却。这就需要老师的关爱，使他们有战胜困难的决心和勇气。特别是那些有缺点的学生，他们平时听到的多是批评，缺乏理解与关爱。因此，班主任不仅要在学习上，而且要在生活上、思想上关心他们、爱护他们，使他们感到老师可亲。教师的爱应如阳光一束，记得全国模范教师窦桂梅这样说过：“哪怕天底下所有人都看不起你的学生，做教师的也要眼含热泪欣赏、拥抱、赞美他。”教师应同阳光的使者一样，用坦荡的胸怀去认同、信任、激励每一位学生，用平等的眼光去看待他们，让他们无一例外地均衡地享受阳光的温暖。许多优秀的班主任，之所以能赢得学生们的信赖和尊重，正是因为他们真诚无私的奉献精神及热情深厚的爱。班里有一个学生张毅，开学初期他的组织纪律性很差，经常迟到，缺交作业，字迹潦草，学习态度马虎，几乎天天都违反课堂纪律，总是被其他科任老师批评，和很多老师都有对抗情绪。我把他找来以后，并没有大声苛责他，而是以朋友的身份跟他讲故事，讲尊重他人的道理，让他明白，人与人之间的尊重，是一种礼貌，于己于人都有好处。放晚学后还到他家家访，得知他自小失去母亲，只与父亲相依为命的情况后，我就经常给他买一些必需的学习用品，并经常用一些身体语言，比如给他整整衣服，摸摸他的头，让他明白：老师是爱他的，老师并没有丝毫放弃他的意思，更没有把他当成一个坏孩子看。渐渐地他的野性收敛了许多，学习态度端正了，学习成绩也比以前进了一大步。班主任在评价学生时，不应该有分等观念，要相信每个学生都是可造就的，可变的个体，他们有独一无二的个性。任何时候都不要放弃一个学生，不管他的表现多么糟糕。有人说过，“只有不好的教育，没有不好的学生”。 作为班主任，我们要把对学生的爱，作为一种教育手段，同时，把它投化为一种巨大的教育力量。 二、开展有特色的班级活动，使班集体充满活力 中职学生正是长身体、长知识的时期，他们爱好广泛，精力充沛，个性各异，不可能用一个模式强求几十个人按一个标准行事，也不能仅仅用行政命令，用简单的纪律来约束，但也不能放任自流。职业学校的学生往往学习劲头不足，学习兴趣不浓，如果一味强制性地逼迫他们学习，往往效果不大，甚至会适得其反。他们的兴趣虽不在学习上，但是对于各种活动却有足够的兴趣。所以，班内各种各样的活动都应尽量从中职学生的特点出发，安排上注意计划性、趣味性和科学性。班主任有了广泛的兴趣，就会主动组织一些学生喜闻乐见的活动，并且在活动中和学生打成一片，或示范，或指导，师生同乐。通过活动教师可以在学生面前展示自己，让学生觉得老师可亲可敬。如“三八”妇女节时，要求学生给妈妈写一封信（我觉得有些事、有些话学生是不敢当面跟妈妈说，所以我想到以信的形式较好一点，这样可以缩短他们的距离，增加他们的感情，当他们写好后我帮忙把它们寄回家）。 三、对学生进行心理辅导，帮助学生树立正确的就业观 中职学生正处在身心发展的转折时期，随着学习生活由普通教育向职业教育转变，发展方向由升学为主向就业为主转变，以及将直接面对社会和职业的选择，面临职业竞争日趋激烈和就业压力日益加大的环境变化，他们在自我意识、人际交往、求职择业以及成长、学习和生活等方面难免产生各种各样的心理困惑或问题。在新的历史条件下，对于中职业校的学生，班主任是班级工作的组织者和指导者，班主任在实际工作中可采用心理卫生讲座、个别心理咨询、团体心理辅导等方式对学生加强指导，帮助学生消除身心发展变化带来的困惑，克服学习心理障碍，提