中职教育实践能力的培养—护生实践培养.docVIP

精品论文 参考文献 中职教育实践能力的培养—护生实践培养 王明明(辽宁省本溪市卫生学校 辽宁本溪 117022） 【中图分类号】R471 【文献标识码】A 【文章编号】1672-5085(2009)27-0254-02 【摘要】 中等职业教育的目标是培养具有一定理论基础和道德修养的应用型人才。中等职业教育在掌握理论知识的同时，更重要的是掌握实践能力。当学生离开校门，能否掌握良好的实践能力，以适应社会的需求并取得发展，是衡量学生是否“学有所成”的重要标准之一。 【关键词】 中职教育 实践能力 中等职业教育的目标是培养具有一定理论基础和道德修养的应用型人才。中等职业教育在掌握理论知识的同时，更重要的是掌握实践能力。当学生离开校门，能否掌握良好的实践能力，以适应社会的需求并取得发展，是衡量学生是否“学有所成”的重要标准之一。 一 学生实践能力的内涵 实践能力包括知识能力和适应发展能力两个方面。知识能力主要是指学生所掌握的理论知识、具备的技术技能及运用能力等。例如，学生通过四年的护理专业学习，掌握了人体解剖结构和不同病人护理要求及方法，并且能够准确实施操作，这些都属于学生的知识能力。适应发展能力主要是指学生适应环境的能力，包括思维能力、分析判断能力、发现问题和解决问题的能力、合作能力等。知识能力具有具体性、针对性，它主要用于解决某种具体问题的能力。适应发展能力具有模糊性和应变性，它是隐含的能力，主要在各种变化的场景中发挥作用。 二 中职学生实践能力培养的意义 1、有利于满足社会需求。在市场经济蓬勃发展，科学技术日新月异，市场对技术人才需求量大的今天，中职教育是中坚力量，重任在身，通过侧重学生实践能力的培养，可以为社会提供大量的具有不同专业知识能力和适应市场变化能力的应用型人才。 2、有利于提升学生的就业能力。市场经济给人才提供了广阔的平台，同时也带来了严酷的人才竞争。用人单位除要求刚毕业的学生要有扎实的专业知识和技术，还要求学生进入单位后能尽快的适应岗位的工作，发挥作用，为单位做出效益。所以，学生的实践能力是用人单位录用选择的重要考量内容。通过中职教育学生实践能力的培养，可以让学生在这个“备战”期学习到步入社会实践所应具备的扎实的“基本功”，有利于提升学生的就业能力。 3、有利于学生将来的长远发展。学生实践能力的培养不仅是就业入行的关键，更是关系到学生将来的发展。现在社会的舞台是变化的，而且理论与知识也不是一成不变的。在这个瞬息万变的社会中，学生不仅要有知识，还要有适应社会发展的实践能力，以适应环境的变化。实践能力的培养，要求学生不但要掌握知识，更要掌握获取知识的方法；不但要有就业入门所需的专业知识，更要有在工作实践中，勇于探索，发现问题和解决问题的能力；不但要有良好的个人能力，还要有与他人合作的团队精神和组织协调能力。而这些适应社会的实践能力，不管是学生将来在人生的任何阶段以及从事任何职业，都将发挥积极的作用，可以说是终身受用的。 三 护生实践能力培养措施 1、技术操作练习中塑造白衣天使的美好形象。 首先在《护理礼仪》教学中讲析护士礼仪的教学内容，组织护生观看护士仪表的教学录像，使护生对护士形象有了总的认识和定位。然后在上《护理技术》实验课时要求护生按照礼仪要求穿着，并保持良好的姿态，把站、坐、走、下蹲、持治疗盘、持病历夹、推治疗车等正确姿势贯穿到护理实验教学全过程中，培养护生端正稳重的仪表，和蔼可亲的态度及高雅大方、训练有素的举止，使护生真正懂得职业与形象的协调性，深刻体会护理操作中力与美的和谐，并通过自己的形象表现出护士独特的美。 2、设置模拟病房，提高护生沟通技巧。 语言是沟通护患之间感情的“桥梁”，也是建立良好护患关系的工具。护士具备良好的沟通能力是进行整体护理的基本条件。而沟通能力的培养是护理教育中的薄弱环节。针对这一薄弱环节，我采取三项措施：首先，增加护理心理、人际沟通的有关课程；其次加强沟通技巧训练；最后，将沟通技能纳入临床实习考核内容。在基础护理教学中，着重训练护士与病人交谈的基本技巧，主要从操作前对病人的称呼、解释，操作中的语言配合以及操作完毕时对病人的交待等方面进行训练。在基础护理操作练习时，每次操作前都设置一个情境，如某科某病房，面对“病人”的年龄、性别、患有何病、可能会有何心理问题等，让学生有身临其境之感，然后要求护生用自然大方、温柔得体的语言向“病人”打招呼；用通俗易懂、简洁明了的语言表达操作目的及配合；针对“病人”的特点和病情，情真意切地与“病人”交谈，分散其注意力，消除其紧张情绪