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二年级上册美术教案 第一课 会变的线条 教学目标： 1、 感。 2、 化物体。 3、 教学重点： 教学难点：初步掌握线的变化，运用。 教具准备：课件、彩带、画纸等。 学具准备：水彩笔。 教学过程： 一、认识与体验： 1、玩一玩 ” ②分组合作，每小组三名同学舞动、摆放丝带，其它三名同学用笔把线条表现出来，看哪一组画得线条最多最好！ 2、认一认 ②教师演示，带同学们认识直线，波浪线、弧线、折线、螺旋线。 过渡：一条普普通通的线能变出这么多不同的线条，这线条真像一个可爱的小精灵。今天　，让我们一起走进它们的世界。 二、审美与欣赏 找一找 ?? 请同学们在教室里找一找，调皮的小精灵——线条藏在哪里了？ ②? 再让我们走出教室，走进大自然，找一找它们还躲在哪里？ （多媒体演示，师生欣赏、分析） 过渡：变化的线条不仅能装点我们的美好生活，它还能表达情感呢！你们相信吗？三、联想与描绘 1、想一想 郁闷、难受、激动呢？ 2、画一画 过渡：原来，我们情感不仅可能通过表情，语言表达出来，还可以通过线条表现呢！ 四、探索与创作 1、比一比 提问：①你们找到了哪些线，喜欢吗？为什么？（丰富、有秩序） ②哪一幅更好看，为什么？（疏密、粗细有变化） ③多媒体演示作品，学生欣赏 2、剪一剪 ②教师剪出造型。 过渡：同学们，刚才说了那么多的可装饰的物品，那我们就试一试，画一画吧！3、画一画 ②教师巡视指导。 五、评价与延伸 1、评一评 2、说一说 多媒体出示：会变的线条 愿我们的生活如同我们画一样丰富多姿，五彩缤纷。 六、下课。 教学目标 　　1、了解不同地域、民族有丰富多彩的节日，有不同的庆祝方式，这些都是绘画中很好的题材。 2、学习欣赏画面，提高通过画面获取信息的能力，会从造型、色彩方面对作品作简单的描述，发表自己的看法。 重点难点 　　重点：了解我国是一个多民族的大家庭，有着多样的节日庆典，丰富学生文化知识；了解画家（学生）表现节日题材作品的不同特点。 　　难点：学生细致观察画面，从细节中获取信息；针对不同作品大胆谈出自己的感受。 　??材料准备： 　　多媒体课件、水彩笔、油画棒。 　　教学过程 　　一、导入课题 　　我国是多民族的大家庭，各民族节日活动丰富多彩。今天我们就走进各民族的节日中感受不同的风情。（课件） 　　首先，请你们观看电视屏幕，看谁能用最短的时间猜出这是什么节日？ 　?（教师点击不同节日的图片，学生说） 　??二、师生共同探究 　　我们国家有这么丰富多彩的节日活动，于是就吸引了画家用画笔来表现它们。（课件） 　　1、《火狗舞》：画中人物在干什么？你们能表演给大家看吗？画面表现了什么样的气氛？这种气氛在色彩上是怎么表现的？ 　　（色彩的神秘感，火光映在人身上金灿灿的感觉。在画人物时的特殊表现形式。） 　　2、《腰鼓》：画面中人物与生活中的人物相比，哪个更夸张？画面中的色彩与生活中色彩有什么不同？画家为什么选用这样的色彩进行表现？ 　　（色彩上有浓郁的地域特色。人物的动势以及人物动作夸张的表现形式。色彩主要是为了表现节日的喜庆祥和的气氛。） 　　3、《枣园来了秧歌队》：谁是画面上的主要人物？你是怎么看出来的？你知道这是哪儿的农民吗？ 　　（毛主席和几个农民在画面的中间位置，醒目、显眼，所以成为画面的中心点。） 　??三、引导学生分析 　　这些节日不但吸引了画家的画笔，而且还吸引了与我们同龄的小朋友的目光。下面我们再一起欣赏同学的作品吧。 　　1、《吃饺子》与《火狗舞》：用这种构图方法表现节日的祥和气氛。在绘画形式上主要用剪贴的形式。这位同学在选择纸材时非常注意色搭配的问题。 　　2、《龙舟》：众多的人物动态表现出节日中的热闹气氛。利用油画棒的特殊效果使画面有了一种动感。 　　3、《印尼朋友来中国》 　　在这幅画中鲜艳的色彩起到了什么作用？ 　　请你想一想，你在各种节日活动中又有多少有趣的事情要与我们分享呢?（课件） 　　谁来说一说，如果你来画节日中的活动，你会画什么呢？ 　　提出要求：用色彩表现一个节日活动，要表现出节日的喜庆、祥和、热闹的气氛。 　??四、讲评作品 　　讲评学生作品：主要从色彩、表现形式上评价。 　??五、总结 　　绘画是一个窗口，通过窗口我们可以了解各民族的生活以及各民族不同的风俗习惯。每幅作品又可以传递给我们不同的感受，因此说，绘画是看得见的形象，是记录历史、传递历史的桥梁。 　??