水宁小学统筹城乡教育均衡发展实践初探.doc

日出江花红胜火 春来江水绿如蓝 ——水宁小学统筹城乡教育均衡发展实践初探 水宁寺镇中心小学 陈永明 近年来，在各级党委、政府的正确领导和坚强支持下，水宁小学按照“两化”互动、统筹城乡、科学发展的战略部署，以统筹城乡教育均衡，推进我校教育科学发展主线，以“质量和安全”为工作核心，以“文化立校、科研兴校”为重要推手，以队伍建设为突破重点，深化改革，积极改善办学条件，深入推进校园文化建设，确立教育科研战略，实施城乡校际联动，全面推进素质教育。从而使我校在校园文化、教育质量、办学水平和社会满意度等方面均取得了可喜成就。 一、优化环境?，文化建设助推教育均衡 我校在市区教育主管部门的科学领导下，坚持提升办学软实力，充分挖掘校园文化内涵，夯实教学常规管理，凝聚师生共同智慧，创新校园活动载体，使学校文化建设逐步深入，所提炼的“上善若水、宁静致远”的校园文化核心理念更是有口皆碑。 近两年来，我校以学校文化建设助推教育均衡发展，主要进行了以下探索。 1、以深厚浓郁的水韵氛围定位文化主题 ——突出优势，定位主题。水宁小学位于四川省环境治理优美示范镇水宁寺镇，龙骨山麓，清水河畔。教育如水，润物无声。学校基于对源远流长的水文化的学习与研究，籍以校名及地理特点定位建设“上善若水、宁静致远”的校园主题文化。 ——深挖资源，丰富内涵。“上善若水，水利万物而不争”。大善莫过于水，水谦卑、灵秀、睿智。围绕校园文化主题，学校深挖“水育”文化资源，深刻领悟“水”文化内涵。一是读水。学校积极开展馥郁润书香的读书活动，诵读关于水的诗词，文章，名言。二是悟水。通过读书笔记，“爱我水源、水文化”征文比赛活动让师生感受到水的美德。三是学水。在常规教育中，教育学生务实诚信、懂得感恩。通过“读水、悟水、学水”系列活动，引领教师学生做人做事要像水一样纯净、真诚、谦卑、勤奋、豁达、睿智。 2、以优美雅致的校园环境营造文化氛围 环境是文化建设的载体，优美的校园不仅是师生学习生活的场所，更是启智育人的课堂。近两年，学校加大校园环境美化力度，让学生在绿意盎然，诗意得迭生的校园里允吸着知识的甘泉，享受着环境的优雅。 ——让每一处景都说话。一进校园，首先映入眼帘的是校园文化景观，清澈的活水从屏风顶端倾泻而下，跌入池中，池中荷叶丛生，亭亭玉立，水中各色鱼类追逐嬉戏，一块上书“上善若水、宁静致远”校园文化理念的奇石矗立其中，让人感受到校园是一幅生机勃勃的画面，处处呈现一种淡定自若的气息。“水”文化大理石浮雕，浮雕上简洁灵动的图画，哲思缕缕的诗句从外到内展示了水的美丽情态、丰富意蕴、深刻内涵。“随风潜入夜、润物细无声”彰显出水的无私奉献、宽厚包容的品德。“博学”楼前法国梧桐上悬挂关于水的诗词：“问渠哪能清如许，为有源头活水来”，“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”等语句无不像水一样潜移默化、滋润着学生心灵。 ——让每块绿地都抒情。校门口几块造型别致的花园，绿树成萌，鲜花簇拥，两块石碑矗立两旁，上面镌刻着“创新”、“勤奋”，“鲜花感恩雨露，因为雨露滋润成长……”，“我们是妈妈播下的一粒种子，要像沉睡千年的莲子，只要有雨露和阳光，我们便会悄悄地发芽、滋长”等。校园春见花、夏见荫、秋见景、冬见青，花草相融，人景和谐，处处涌动着生命的气息与文化的润泽。每一句温馨的提示语，每一幅精致的宣传画，每一块灵动的橱窗栏，每一处惬意的花草园，无不渗透出一份幸福的心境，无不传递着一脉文化的意蕴。 ——让每一面墙都育人。教室走廊上的一幅幅名家书画作品，勤学励志的故事，教室的名人画像、班训、黑板报，学生寝室内的古诗词、信息牌、图书室阅览室随处可见的名言警句，会议室、办公室内悬挂的教育名言，无处不体现出校园文化的印痕。遒劲飘逸的书法，淡雅清新的丹青，意蕴深刻的名句共同营造了学校“善、容、勤、恒、润、美”的精神文化磁场。 ——让每一个人都行动。学校是城乡环境治理示范单位，为全面绿色、美化校园，学校将公共区域责任到人，以班为单位承包花园、操场的管理工作，死角整理、花园除草、垃圾袋装等活动安排有条不紊。让孩子们参与劳动，主动管理，体会到劳动的艰辛与快乐，更加懂得珍惜这份难得美丽与干净。学校按《水宁小学学生行为习惯训练细则》，持之以恒的组织学生训练，引导他们明白一举一动，展示学校风采；一言一行，事关校园文明。 3、以丰富多彩的校园活动提升文化品位 实践中，学校利用“水育”文化资源多层次、多角度开展主题活动，积极营造“活泼、拼搏、奉献、和谐”的文化氛围，丰富的多彩的活动开展促使学生的思想不断升华，老师的业务不断提高，学校发展动力持续增强。 ——思想教育，纯净心灵。每天十分钟的班会课，每周一次国旗下的讲话，每月一场爱国、励志影片观看活动，每期一评的学生评价活动的开展，有效的净化学生心灵，引导学生