范里一中关于深化课堂教学的实施方案.docVIP

范里一中关于深化课堂教学改革的 实 施 方 案 为了进一步完善“五环——探构”的课堂教学模式，优化课堂教学，提高课堂教学效果。根据长期以来，在教学实践中存在的问题，结合新形势下的具体要求，借鉴其他先进学校的课改经验，现就目前课堂教学改革如下。 第一部分：教师教学策略及实操解读 教师教学策略：学懂——讲透——练熟——考精。 “学”特指学生在教师提供的自学卡导引下进行自学，通过自学，了解知识，理解知识。 “讲”即把知识讲给别人听，让不懂的学生听一遍，听懂；同时自己也对知识也理解得更加透彻。 “练”即练习，通过做教师设计的梯度练习题，达到熟练、灵活运用知识目的，尽而生成学力。 “考”即把课后的作业当作考试题，认真独立完成，即使不会也不要抄袭，虚心请教，达到精益求精。 课前备课 教师通过个人主备，集体审备，个人复备，集中精力策划导学案，教师必须高度重视导学案的编制，否则，课堂教学将极大浪费学生的时间，将必然出现课上损失，课下补的恶性循环现象。 导学案包括： 一、自学指导：即指导学生自学的系列问题及检测自学基础知识的检测题。 二、探究提示：引导学生探究出知识特征、规律的习题，通过自我探究、小组合作，在探寻出答案的同时，寻找出知识规律以及答题的一般方法。设计探究题要充分考虑重点、难点 三、训练提升：设计出有梯度的训练题训练题，通过分层训练，让学生学会运用知识解决实际问题，进而生成相应