刍议提高生物课堂教学效率的措施.docVIP

精品论文 参考文献 刍议提高生物课堂教学效率的措施 陈海燕 江苏省淮安市楚州中学 【摘 要】新课标下要提高高中生物课堂教学效率，基本策略是要做好课前准备，选择好的教学方法和方式，培养学生主动探究学习的能力，抓紧课后复习反馈。 【关键词】高中生物 课堂教学 有效性措施 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2010）10－0123－01 随着课程改革的深入实施，提高生物课堂的教学效率已成为生物教学的一个重要理念。如何提高生物课堂的教学效率，是我们每位生物教师都必须认真思考的问题。本人认为，提高课堂教学效率，关键在于做好以下几个方面： 一 在生物教学中，课前师生共同准备是提高课堂教学效率的前提 1．认真研读新课标，掌握课改的大方向 新课程标准在宏观方面给我们指明了方向，也指出了一些具体的做法。要想搞好课堂教学，教师必须认真研读新课标，读懂读透，并依据新课程标准的方向进行施教。 2．精心备课，充分做好课堂教学的准备工作 教师备课可以分为学期备课、单元备课、课时备课、课前备课和课后备课五步，其中最关键的是课前备课。在实际教学中，有很多教师备课只是做了课前备课的一部分，而学期备课、单元备课、课时备课、课后备课全部省略。其实教师在备教案时不仅应写教学目的、教学重难点以及详细的教学过程，还应有“教材分析”，当堂课后还要写“课后反思”，以便及时发现存在的问题，采取相应的补救措施，从而不断改进教学方法，提高教学质量。 3．用心设置生物课堂教学情境 课堂教学效率的高低与教师课前的课堂教学情境的设计有着直接关系。只有充分的预设，课堂上才能游刃有余、左右逢迎，才能灵活机智地引导学生层层深入、步步落实，才能化难为易、化繁为简。对学生创造性的做法给予充分的肯定和鼓励，全身心地投入到课堂，每个学生都能感受到教师的关注与信任。这样，课堂、师生、生生互动，平等和谐的气氛使学生乐学、愿学，课堂效果自然提高了。否则教师顾此失彼，甚至自己也不清楚，既降低自己的威信，又使学生对此失去兴趣，大量时间就会浪费，课堂效率当然低下。 二 用心选择好的课堂教学模式，精心安排课堂教学环节是高中生物课堂高效的关键 1．教会学生探究式学习 由于对新课标的错误认识，有些老师认为，探究式教学才是新课标下的先进教学模式。确实，现在对于公开课、示范课的评价，有很多就要求必须要探究。这是误导的。致使个别老师堂堂探究，课课探究。本人认为并不是所有课都需要探究，该探究时则探究，否则只是在耽误学生的时间。 2．利用课堂提问调动学生的学习积极性 课堂上恰当设问是调动学生学习主动性、落实启发式教学的一种行之有效的方法。生物课堂教学过程中，教师提出的问题一定要具有启发性，鼓励学生提问和讨论。不论是新授课还是复习课，都要设计好调动学生积极思维的问题，突出启发性，以调动学生学习的主动性。 3．知识反馈要及时 课堂教学中，知识反馈这一环节不容忽视。合适的反馈练习既能实现此目的，又能增强学生的“学习成就感”，能够在一节课结束后立刻见到自己的“收获”。但需注意在反馈练习的选题上应贴近教材，难易适中，题量适中。 4．利用多种教学手段，吸引学生的注意力，以提高学生的学习积极性 传统的生物教学中，教师习惯应用讲授法，照着课读、讲，课堂教学以教师为中心，学生只是一个忠实的听众，被动地做笔记，课堂气氛十分沉闷，效率低下。随着科学技术的发展，在生物教学中，教师根据教学内容的不同特点，课堂上合理应用多媒体辅助教学，展示复杂的生理过程，化静为动，化抽象为具体，变复杂为简单，吸引学生的注意力，使他们处在一种快乐的学习情绪中，既可以激发学生学习生物学的兴趣，又可以较好地突破教学难点，增加课堂信息容量，大大提高生物学课堂教学的效率。 5．创建师生平等、民主、和谐的课堂气氛 在社会、家庭和学校影响中，教师的影响是最大的，每当学生相信敬佩某个老师的时候，他们往往会不由自主地模仿他（她），亲近他（她），从而产生亲师效应。所以教师要深入学生，了解学生的兴趣、爱好、喜、怒、哀、乐情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。当然，对他们的缺点并不是不批评，听之任之。要注意批评的方式，不伤害他们的自尊心，不让他们感到人格受到侮辱，要让他们从内心感到教师的批评是诚挚的爱、由衷的爱护和帮助。 课堂气氛影响着学生的学习效率和人格发展，良好的课堂气氛对于提高教与学的质量具有重要的影