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刍议高考新材料作文教学中的有效性
精品论文 参考文献
刍议高考新材料作文教学中的有效性
彭建荣 河源市龙川县实验中学 517300
摘要 新材料作文是近几年高考中出现的一种新的作文方式,作文当中通过提供一则简短的材料或者是一副图画,并配上少许的文字的方式,要求学生根据自己的理解来进行写作。在实际的工作过程当中发现,许多学生不能够很好的掌握好新材料作文的写作要领,本文结合个人多年实践工作经验,就高考新材料作文教学中的有效性展开探讨,希望能够起到抛砖引玉的作用。
关键词 高考 新材料作文 教学
一、作文教学要注重对学生审题立意能力的培养
新材料作文的命题方式尽管对学生所写的问题不限,拥有较强的开放性,对于学生个性和创新意识的发挥起到了一定的积极作用,然而事实上材料本身还是拥有者许多的限制约束条件的,因此在写作教学过程当中必须要掌握好新材料作文开放与限制二者之间的关系。新材料作文要求学生根据所给的材料进行适当的思维延伸,通过准确全面的分析问题之后,表达出自己对人,事,物的看法和观点,这种命题方式目的在于考察学生的辩证思维判断能力。因此在对材料进行审读的时候,必须要找准材料的利益,具体的可以从以下几个方面开展训练。
(一)反复训练关键句提取法
在写作训练的过程当中,本人发现抓关键句的方法能够有效地帮助学生迅速的找到材料的利益所在,关键字句蕴含着整篇材料的中心和主旨,对材料中的关键词语和语句进行深入的分析,学生就能够找到材料的内涵所在,而关键句可以在材料的开头,结尾等比较明显的地方寻找。
比如说有这样一则新材料“鲍尔教授来到中国参加演讲,他细心地观察了会场的座位分布情况发现,最前排总是没有学生愿意入座,究其原因在于他们害怕被提问,于是他用热情的微笑去鼓励大家来到第一排就做,他是这样说的“亮出自己,给自己自信,创造机会才能被人赏识。”
在教学的过程当中我们可以反复的让学生训练对材料中关键字的提取,在本则材料当中,关键句是“亮出自己,给自己自信”,并让学生在小组内讨论发言,提出自己对这句话的理解,最终教师给予适当的点评,整个教学环节教师仅仅只是一个引导者,教会学生如何去运用关键字或者是关键句的提取方法来帮助学生快速寻找材料的主旨,由于话题作文的范围很广,只要围绕着这个主旨进行写作都是正确的。
(二)多角度分析法的准确运用
新材料作文最大的优势在于它的写作立意是多角度的,避免了传统材料作文对学生思维束缚的弊端,因此我们在实际的教学工作过程当中可以引导学生对材料进行多个方面的分析,进而能够准确的寻找出文章的写作立意。
比如说有这样一则材料:有一个鲁国人,他非常擅长编织麻鞋,而他的妻子则擅长编织白布。他们希望能够有一天到越国去定居,这时有人对她们说,如果你们这样贸然前去会变得贫穷不堪的。
因为麻鞋是穿在脚上的,而越国人则习惯赤脚走路,而你妻子擅长的白布适合做帽子,越国人却是习惯于披发,你们夫妻二人的特长在越国实际上是没有任何作用的。
实际上针对这一则材料,我们可以通过多角度分析法的方式来找到材料的寓意。首先,由于越国人习惯赤脚走路并且不戴帽子这个现实,我们可以提取无论做什么事情,都不能够脱离实际这一观点。其次鲁国人如果真的到了越国去实际上也不一定会变穷,正因为越国人习惯赤脚和披发,因此才更加有市场。于是我们可以提炼出要想成功,必须要勇敢地创新这一观点。
二、引导学生拟定恰当的写作标题
俗话说的好“人靠衣装,佛靠金装”,题好一半文,因此我们应该要引导学生拟出一个最恰当的标题,进而可以为文章的写作起到画龙点睛的作用。好的题目,或能够准确的帮助学生揭示出文章的中心主旨,或能够阐述清楚文章论述的具体范围,或者能够突出文章观点的别出心裁,最重要的是能够给阅卷者留下一个良好的印象,具体的我们可以从以下几种方式引导学生正确拟定标题。首先是巧遇修辞法。也就是说运用某一种语文修辞方法来拟定题目。比如说对比式的标题为《生于忧患,死于安乐》,比喻式的修辞方法为《人生犹如一张空白的考卷》等等。其次是采用观点的而方法。在深入的了解了文章的中心和主旨之后,可以通过标题的方式点题,比如说《自信,是事业成功的关键》。最后是活用材料法,这是一种可以适用于任何材料的拟题方法,它能够简洁明了的凸显出学生对材料内容的认识,并加上省略号的方式,比如说“从……说开去”。
三、写作基本方法训练
在实际的写作教学过程当中,本人归纳了五步写作教学法。分别是引述材料,也就是说根据文章的中心论点的需求,用简短的话语对材料进行适当的概括。分析材料,在对材料进行分析的基础上承上启下的提出文章的中心论点,进
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