善于利用学生的闪光点.docVIP

精品论文 参考文献 善于利用学生的闪光点 ———班主任随笔 　　 张显洲 　　〔摘要〕千里马因为有伯乐的慧眼，才能驰骋疆场，而现在的每个学生都像百花园中的一朵鲜花，多姿多彩；每个学生都是宝，每一位班主任都应做一位有耐心的赏花人。 　　用多视角的眼光看待充满生机活力和个性化的学生，多发现学生的闪光点，多给他们掌声和喝彩，让每一个学生都自信满满，信心十足，他们在同学面前挺起胸膛，扬起奋发和向上的风帆。 　　〔关键词〕自信闪光点美国总统林肯曾说过：“关键的一句话有时会影响人的一生”。教师的言行举止都可能会对学生成长产生相当重要的影响。 　　十年的班主任工作经历告诉我，无论是生活还是学习，我必须对学生进行赏识教育，每个学生都是宝，每个同学都有自己的闪光点，教师应当坚持以表扬为主，让他们享受学习的喜悦，进一步在思想上、学习上、生活上关心爱护，帮助他们，促其发展。谈谈我的班主任工作体会。 　　1 要善于捕捉学生的闪光点要发现学生的闪光点，这就要求我们班主任要有一双善于发现的“慧眼”，教师要做一个从多角度透视的“有心人”。善于从多方面发现每一个学生闪光点，为他们创造施展才能和获得承认。比如：我现在教的一名学生叫时桂梅，她在刚上一年级时性格异常的胆小、内向，学习成绩也很不理想，上课不敢举手回答问题，不敢跟老师说话，甚至跟同学说话也脸红。后来我得知她在幼儿园时，一直是班干部，也是比较受宠的学生之一，但在上小学时父母到外省打工，她成了留守儿童。由于家校环境的改变，再加上由原来比较受宠的班干部，一下子变成了，不为人注意的一般学生，不免有些失落感，于是成绩开始明显下降，自信心越来越不足，最后变的胆小、内向。后来，在一次学校布置的书画比赛中，我发现我们班在选出的作品中有一幅画得非常好，我一看原来是时桂梅同学的，我当众表扬了她，并让同学们展览了她的作品。后来我对她说：“你画画的真不错，你很有天赋，加油！这时她很高兴的点了点头。后来她画画多次在学校参展，多次代表学校参赛还获奖呢！她也被同学们推选为班里的班长，性格也开始变得活泼起来，学习成绩也渐渐赶了上去。 　　其实，任何一个学生都有他自己的优点、长处，当然差生也绝不例外。差生最怕老师对他另眼看待，最怕和同学们一道参加活动，就怕被老师和学生看不起。老师要善于挖掘他们的闪光点，发现优点，多鼓励表扬他们，将他们融于班集体这个温暖的大家庭中，从而使他们感受到集体这个大家庭的温暖，能够正确的认识自己，努力学习。我想，发现学生的闪光点，从学生的闪光点入手，激发学生的进取心，应该相信学生都是可教育可塑造的。 另外，教师发现了学生的闪光点之后，还应千方百计让学生的闪光点有用武之地，使学生的自尊心、上进心得到强化，从而激起学习的斗志，鼓足前进的勇气。相信只要细心观察，最终都会淘尽黄沙始得金。有不少教育实践证明，从爱出发，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒。 　　2 播撒爱心，关爱学生爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱等等，这些都是老师爱的真谛。班级中每一个孩子都有一个丰富的感情世界，他们一旦与老师息息相通，就会激起极大的积极性和主动性。所以做班主任的我常常注意着一些细微处的感情交流，一句亲切的问候，一个关切的眼神，都会成为学生进步的动力。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。我努力从这些身边小事中，让学生感受到真诚的爱。成为学生的良师益友，成为一个成功的教育者。 　　真心实意地关怀学生、热爱学生，热心为学生服务。对学生身上那怕是不成熟的、微不足道的优点，也应该用赞赏的眼光看待，应给予充分的鼓励，要允许学生有改正和克服缺点错误的过程。班主任对学生真诚的期待，就会使学生产生一种自信的效应。 　　3 育人先育心，引导学生向老师敞开心扉只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。 　　小学阶段的学生知识经验少，是非判断力不是很高。班主任就要在特定的场合细心观察每一位学生的举止。比如课下时间，找孩子们谈谈话，以朋友的身份走进他们的生活，了解了他们的内心世界，拉近了师生间的距离。学生会把遇到的困难或对某些问题的看法说给老师听。 　　我班有一位女生，四年级之前成绩中上，虽家境贫寒，但为人热情活泼。可前段时间变得沉默寡言，对周围的人和事不理不睬一副心事重重的样子，而且总是不完成家庭作业。作为班主任我是看在眼里，急在心里。 　　于是我利用课余时间主动与她沟通，听到她说她的母亲已是癌症晚期，