善待需求，实现自我——浅议教师的生命价值观.docVIP

精品论文 参考文献 善待需求，实现自我——浅议教师的生命价值观 喻　英（毕节市小吉场二中　贵州　毕节　551709） 【摘 要】“教师是人类灵魂的工程师；教师以其蜡炬般的精神，燃烧了自己，却照亮了别人……”作为教师的我们，在物质文明与精神文明都高度发展的现代生活中，能获得如此之多的殊荣，当无愧于人生了。 【关键词】生命价值观；默默无闻 “教师是人类灵魂的工程师；教师以其蜡炬般的精神，燃烧了自己，却照亮了别人……”作为教师的我们，在物质文明与精神文明都高度发展的现代生活中，能获得如此之多的殊荣，当无愧于人生了。因为，从这些赞语中，我们既得到了来自社会的对教师职业的肯定，也得到了来自社会的对教师职业的尊重，更为重要的，是它让我们真切的体会到了生命存在的价值意义。 然而，当我们真正触及到教师工作的空间时，我们却不禁要问，在经济高速发展的今天，在物欲横流的大千世界中，我们会有多少教师，为了这诸多的赞语，认真而努力的工作呢？我们又会有多少教师，为了这诸多的光环，努力地实现自我的人生价值呢？其实，在物质生活不断提高的面前，我们有不少的教师，他们早已迷失了自我，心理总是难以平衡。那么，这究竟又是什么原因呢？通过分析，我个人认为，其中一个最主要的因素就是教师自我的需求。 美国心理学家马斯洛曾经指出：人类的需求往往表现在五个方面，即生理的需求、安全的需求、爱的需求、尊重的需求和自我实现的需求。综合教师职业的特点，其需求也无外乎就是这几个层面。在这里，我们勿须对教师的生理需求作理论，因为它毕竟是人类最低层面的最基础的需求；我们也不必对教师的安全需求作过多的考虑，因为教师原本就生活在安定团结的好时代。我们要明确的，是教师在爱、尊重、自我实现几个层面的需求。那么，教师在这几个层面的需求又是怎么样的呢？ 1．爱的需求 在这方面，或许我们会很单纯的认为：既然教师教育的对象是学生，那么教师对爱的需求无外乎就只能是学生的爱戴。因为，他们只需做好为人师表，只需保持一颗真挚的爱心就行。其实，如果教师对爱的需求仅此一点，那么，在工作中，他们又何须牢骚满腹而不愿努力工作呢？要知道，教师所从事的事业，是关乎国计民生的大事。他们向学生传授的不单是知识，还有做人的道理；他们影响的不单是学生，更有这个社会的发展，国家和民族的未来。所以，在承担着重大任务的心理负担中，教师们总是既希望得到外界的理解，又希望得到外界的关心。可是，回到现实中，我们又真正的有多少教师得到了这个社会的理解、关心和支持呢？ 2．尊重的需求 在生活中，我们常常说到这样的话：“你说我不尊敬你，可你又尊敬谁了呢？”这就表明，尊重总是相互的。作为教师，在紧张而繁忙的工作中，他们尊重了职业、尊重了教育对象、尊重了社会，可是，这一切又给了他们什么呢？曾经就有这样一个教师，为了教育，他努力了大半辈子。一次，他与一个生意人理了两句嘴，谁曾想，竟遭到对方强烈的讽刺，“你算什么东西，老子随便一年找的钱，就够你挣半生。”这个教师当时哑然了，回到办公室，他痛苦的说了句：“如果还有下辈子，我定不当这种穷教师。”想想，这样的例子，在我们的身边可曾少过？由此，我们又作何感想呢？在世人的眼中，有身份、有地位、有财富的人才是最值得尊重的啊！尽管“教师”这种称呼原本就是一种尊称，尽管教师在学生心目中原本就有不可替代的地位，尽管相对精神生活来说，教师原本就具有了一大笔知识财富。 但这些都只能是教师对自己的一种安慰，回到物质世界的需求里，教师还是清贫的啊！教师又有什么呢？ 3．自我实现的需求 自我实现，是人类在正确对待生理、安全、爱、尊重几个层面需求的基础上，建立起来的最高层次的需求，它是人类对生命价值的正确意识和反映。作为教师，自我实现的需求，就是做一个合格的人民教师。为此，我们有众多的教师坚持不懈、默默无闻地奋斗了一生。也许，在这条人生的道路上，已有不少的教师取得了显著的成绩，他们实现了自我，但是，那修无所成就一直默默无闻却又无私奉献的教师，他们又得到了些什么呢？是学生的误解，还是社会的批评？这就不言而喻了。 通过这几个方面的论述，我们不仅知晓了教师需求的现状，而且也明白了一个道理，教师只有善待需求，才能干好自身工作。那么，教师的需求相对于工作来说，又有着怎样的影响呢？ 4．教师的需求决定了教师对工作的态度 在教育教学的工作现状中，我们总有不少的教师，他们时而焦躁，时而郁闷，时而表现出对现实的不满，时而又感叹工作的无赖。那么，这种消极的情绪表现的是什么呢？深究起来，就是教师在工作中对需求的一种奢望啊！试想，在工作中，如果教师缺少了来自身边的关爱，