如何建立和谐师生关系.docVIP

精品论文 参考文献 如何建立和谐师生关系 于永生 辽宁省大连市世纪中学 作为一名数学教师，如何有效教学，教好学生，并在这个过程中得到最大的快乐和幸福感，即学生快乐地学，教师快乐地教。现在有关这方面的论述多种多样，但这些都必须有一个重要前提就是建立一个和谐的师生关系。 一 建立和谐师生关系的重要性 新的《数学课程标准》指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。”在新课程理念下，课堂教学活动是师生双边的活动，和谐的师生关系，才能保证学生积极参与教学活动，才能保证教学活动有效进行。数学是抽象性和概括性高度统一的学科。数学教学是教与学的过程。如果一个学生没有和他的老师形成和谐的关系，老师没有激发学生的兴趣，很难想象这个学生会学好这门功课，同样一个老师没有和他的学生形成和谐关系，很难想象这个老师能教好他所任教的班级。因此，数学教学的成功与否，很大程度上取决于教师能否和他的学生形成和谐的师生关系，从而激起学生的学习兴趣和学习潜能，然后才能做到教得快乐，学得愉快。 苏联教育家霍姆林斯基认为，“师生之间是一种互相友好感、互相尊重的和谐关系，这将有利于教学任务的完成”。因此，和谐的师生关系就显得尤其重要。 二 建立和谐师生关系的措施 如何基于数学课堂教学建立和谐的师生关系，我觉得应体现在：以“德”服人，以“和”为贵。“德”包含师德修养、专业素养；“和”即为营造和谐氛围。 1．要提高教师的师德修养 教师首先要有忠诚于人民教育事业的事业心，忠诚于人民的教育事业，是教师群体的职业向心力，也是一个光荣的数学教师的师德的核心；其次要有热爱学生的高度责任心。有爱心、责任心才能接纳你所教的不同程度的学生。还要有为人师表不断进取的上进心。 古人说：“学不可以已”、“学无止境”，我们今天同样可以说“教不可以已”、“教无止境”。每个数学教师都应有强烈的上进心，业务上精益求精，方法上不断更新，多学点理论，再做点试验，写点文章。无数事实说明，一个数学教师必须以身作则，言 传身教，才能教好学生。 2．要提高教师自身的数学专业素质 首先要有扎实的基本功。一个不具备扎实的专业知识及知识面不广的教师，是很难给学生以人格的感召力。因此教师不仅仅是要教，更重要的是要有扎实的基本功，还要不断地学习，学习本专业的最新知识，学习并了解各方面的知识，并且要学习如何去教，勤于思考教学技巧，即要了解怎样讲，学生才会听；其次教师还要有一定的数学语言艺术。数学与其他学科不同，它有自己独特的符号语言、图形语言、文字语言三种，这些语言在应用过程中有它自身的特点，作为一个数学教师要应用好这些语言就要做到以下几个方面： （1）准确性：在数学学科中，一就是一，二就是二，来不得半点儿含糊。很多数学概念往往是一字之差，便有不同的含义。 （2）简约性：数学语言的简约性体现在提问的次数不要过于频繁。有些教师为了体现启发式教学，就频繁地使用提问语，因而使问题难易不当，数量失控。 如频繁地使用“为什么”、“怎么样”等提问，致使学生来不及思考，教学效果当然不会好；过多地使用“对不对”、“是不是”等选择问句，因为太容易，学生根本用不着思考。 （3）启发性：要发展学生数学思维能力，关键在于启发并鼓励学生质疑问难，因为由“生疑”到“解疑”的过程，正是发展学生思维的过程。教师要精选带有重点、关键，学生感到困惑、易错的地方，以简洁明快的语言去启发。 （4）趣味性：教学语言的对象是学生，幽默、风趣的语言才能像磁石一样吸引学生的注意力。缺少幽默感和教育机智，常会在师生之间筑起无法理解的高墙。数学教师的语言如果能声情并茂、妙语连珠、妙趣横生，一定能产生很好的教学效果。 3．展示自己的个人魅力 优秀的教师总是课堂上的焦点，总是充满着无穷的魅力。课堂上，一句鼓励的话语，一个关切的眼神，总是能让全班学生全神贯注，目不转睛。我想：在这样的课堂中，孩子们也一定会愿学、爱学，把学习当做一件快乐的事。 4．利用学科特色，营造和谐的师生关系 数学在现代社会生产、生活中各个方面的应用越来越广泛，它已渗透到人们的日常生活、工作的方方面面。从每日的天气预报到个人的投资方式，从一日三餐到新闻媒介，都带给人们各种各样的信息，都与数学有着密切的联系。在新课程理念下的教材编写更注重与实际相联系，如果教师能够引用或利用好这些例子，从这些生活中的例子出发，那么就可以提高学生接受相关知识的能力，另一方面也可以加深对所学东西的理解。在