字典——我们不离不弃的好朋友.docVIP

精品论文 参考文献 字典——我们不离不弃的好朋友 安敬美　山东省滨州市滨城区逸夫小学　256600 前些日子偶然间看到一则公益广告，是由《新闻联播》主播团队首拍的关于字典的公益广告。在广告中李瑞英老师说道：“主持人的工作让我深深地感受到，字典是我一生的老师。两年来我们一直关注贫困地区孩子们使用字典的问题，孩子们学习能力的养成就要从学会使用字典开始。我们大家决定要用更多的时间帮助山区的孩子学会使用字典。”我认真地看完这则公益广告，之后便是深深的感动和无尽的感慨：感动的是这些中央电视台主播团队的老师们能不远千里，在百忙中到偏远的山区学校授课，教孩子们如何正确地使用字典；感慨的是，身为多年一线教育工作者的我，对身边的孩子们使用字典这一问题一直很重视，并且多年都在和孩子们一同使用它。 其实回想起来，也不难发现，在我平时的备课授课过程中，也会时常用到字典。在我的办公桌上就一直摆放着一本《新华字典》，这本字典已经伴随我多年，虽然略显陈旧和破损，但是多次更换办公室，唯有它却一直跟随在我身边。我也同样深深地感受到，字典是我一生的老师。 在我们班同学的书包里都有一本小的新华字典，别小看这本新华字典，却有着很大的用途。它不仅增加了学生们的识字量，丰富了知识，而且帮助他们养成了良好的学习习惯。 在上课过程中难免会遇到不认识的字，或者多音字，甚至容易读错的字，我一般都会以虔诚的小学生的身份来面对：“同学们，这个字究竟该怎么念呀？”往往这样的生字对于他们来说也是薄弱环节，于是，我会带领他们一起查字典，找到生字，并将它正确地读出来，顺便还要看一看它的意思，这样真正起到了查字典的作用。就是在这样一次次地查字典的过程中，生字掌握得越来越多，易错的字也会因此而清晰起来。也正是因为有这样的训练，所以孩子们的识字量早已远远地超出了书上要求的字词数量。有了大的识字量，孩子们课外读起书来便少了许多的拦路虎。 当遭遇不理解的词语时，我们也用小字典。也许，查大词典对于了解词语更为行之有效、立竿见影，但我认为，孩子直接得到的词语的意思，远没有自己通过一个字一个字地来理解更便于孩子掌握通过拆字理解词义的方法，以便当考试遇到要解词的时候能够通过拆字理解的方法联系上下文解决问题。 恰恰是这样日复一日上课时有目的的训练，孩子们养成了遇到不认识的字、不理解的词迅速查字典的习惯。每当他们在齐读课文的时候，遭遇到生字，教室里立刻就会听见“啪、啪、啪”的放书声，紧接着同学们就会忙碌地拿出字典查起来，找到生字的正确读音便迅速地标注到书上。试想，这样一种积极的学习习惯，对于他们今后的学习肯定会有很大的帮助，因为我坚信良好的学习习惯是成功的一半。 有时候，字典甚至可以成为玩具。有些不可思议吧？其实也没有什么，中国的汉字博大精深，一字多义的情况极为普遍，因此，我就有意引导学生多去关注这类词语，用字典中所给出的字义，同桌两个人互相提问，组词、造句。孩子们总是乐此不疲地玩着这样的游戏，在游戏中他们享受着知识的快乐，感悟着学习原来可以像玩游戏一样轻松、快乐。 每当看到孩子们逐渐养成了查字典的习惯、自觉学习的习惯时，我真为他们感到高兴。看来，学习不需要太多高档的、华丽的工具书，一本小小的字典足矣。我清楚地记得一年级的《语文园地六》就安排了查字典，查字典能巩固汉语拼音。一年级要求的是音序查字法，想在正文中查出字来，必须读正确音节，每一步都要巩固汉语拼音。查生字时，必须查汉语拼音索引，找到音节的第一个拼音字母，比如“问”，先找“w”，音调也得到了巩固，找到音节后，按四声的顺序找出要查的音节，再到正文里找到要查的字。 查字典还与数学有紧密联系。一年级只要求掌握100以内的数，经过近一年的学习积累，学生对100以内数的读写法掌握得比较熟练，而对100以外数的读写法就感觉很困难。而在查字典时不都是在100页以内，100页以外的数读起来相当费劲，找字典中页数就更费劲了，所以查字典还可以学数学呢！ 而在现实的低年级学生中，不少同学刚学会查字典时拿着字典还爱不释手，过一阵子，就把它束之高阁了，这样很不好。学会了查法，就要利用字典获取知识。由于各种学习辅导资料的交互上场，使得字典的使用率在某些学校某些班级急骤下降，有很多的学生购买了各种学习参考书，比如说《学习一点通》、《语文知识点大讲解》等等，使得一部分孩子在学习过程中会直接借助各种参考资料。有时遇到生字组词，就会拿出辅导书里面的词语，抄写下来就万事大吉，就算完成了老师布置的作业。久而久之，就把查字典的习惯远远地抛开了，把字典这个最好的学习助手打入了冷宫。我要说，字典永远是我们学生不离不弃的好朋友，它将伴随我们走