家校携手，情系你我——一条提高育人质量的有效途径.docVIP

精品论文 参考文献 家校携手，情系你我——一条提高育人质量的有效途径 浙江省浦江县浦阳第一小学 【摘要】 家庭教育已成为素质教育不可缺少的组成部分，只有提高家庭教育质量，才能提高学校教育质量。因此加强家长学校建设，提高家庭教育的质量，是至关重要的。 【关键字】 案例分析 家长学校 育人质量 一、案例描述分析： 他叫皓皓，是个留守儿童。父母离异，虽判给父亲，但父亲常年在外打工，很少回家。他是班里最特别的孩子，性格内向，写作业时总是慢慢腾腾、歪歪扭扭，而且经常是写在横格线下面的，还爱横跨两格，他写字的时候如果你在旁边守着，能把你急死；如果你不在，他总是磨磨蹭蹭，一会儿玩橡皮，一会儿摸铅笔，一个小时的作业常常两三个小时都写不完，所以每天总是很晚才能睡觉，经常在考试时答不完题，而且做题时还经常出错，所以成绩就特别差。同学们都不喜欢他，不跟他玩，甚至看不起他，总是叫他“小蜗牛”“太太公”等。 这个孩子写字慢而且差，让我想起了弟子规中的一句话：字不敬，心行病。形象地指出了孩子的字，写不好是他的“心”病了！那他的心，病在何处？ 接下来我做了以下调查： 1.现任课老师调查：一致认为他是“大智若愚”，明明会写，却懒得写。而且让人感觉他好像故意在暗示我们这些老师，我就是这样的。老师们是软硬兼施，他是我行我素，直到你产生疲劳感，主动放弃他。老师们的这些话已经震撼到我了，看来这心病的确很难根除。 2.与本人谈话调查：他只是笑笑，问其写字慢吞吞的习惯好吗？他居然意外的认为好，问明原因后才发现这是个普遍的问题。是有不少家长看到孩子特别喜欢玩，于是想：如果孩子有事做，那就可以不去玩了。他们喜欢在孩子做完学校老师留的作业后，还单独给孩子布置额外的作业。所以孩子一旦发现了这个规律，就故意放慢写作业的速度，反正写完了又要布置新的，还不如耗着不写完，这样久而久之就会形成做作业慢的习惯。 提起皓皓同学的情况，很多老师深有同感，他们都表示在与学生家长交流孩子在学校或在家的表现时，家长说得最多的是：孩子只听老师的，父母说十遍，不如老师说一遍。我想，这性格也许和她的家庭情况有关吧，因为缺少家庭教育的方法，所以才导致这样。对于这类孩子，我们该怎么去帮助他们呢？ 二、家校携手，成功育人 1.扎实有效的开展家访工作 我个别多次去皓皓家，了解孩子在家的表现及学习情况，寻找最佳途径，共同教育学生，使其健康成长。下面就个案进行调查分析： 家庭情况调查：从爷爷奶奶那得知皓皓的父母早就离婚了，虽判给了爸爸，但爸爸一直在外奔波，很少回家，所以一直由爷爷奶奶带。在家做什么事都磨磨蹭蹭，家里人老爱训他，导致皓皓在家越来越沉默少语，有时爷爷奶奶多问几句就显得极不耐烦，性格越来越怪。 爷爷告诉我，父母没离婚时，很重视孩子的教育。 他们会经常买一些辅导用书给他做，虽然皓皓也经常慢吞吞的，但还能完成。自从离后，变得不肯写作业，字迹潦草，还总是管这管那。最头疼的是周末的作业，每次都是把他和桌子绑一起，这样才会写完。听到这我真是大吃一惊，看来最大的问题是不肯写作业。 2.制定计划和措施。 了解情况后，我主动找皓皓的爷爷谈心：书写速度慢，看起来是个小问题，其实不可小视。书写速度慢会带来一系列的问题：由于书写速度慢，原本半个小时可以完成的作业，他却要用两三个小时去完成，从早到晚忙于写作业，休息少，影响身心发展；由于书写速度慢，没有多余的时间游戏，没有多余的时间交友，也没有多余的时间看课外书，这样会变成没有朋友，学习也学不好的人。我看到了他表情的变化，就这样，我在思想上跟他达成了共识。 接下来，我采取了措施：清除桌面上一切与作业无关的物品，让这些物品在写作业时远离自己，在书桌上写几个字“赶快写作业”来提醒自己。几天下来，孩子真的在进步。事后，我当着皓皓的面向他爷爷转述这两个多星期孩子的改变和进步，他非常高兴。 同时，我给家长建议：（1）生活中注意培养孩子的时间观念。（2）要为孩子提供安静的学习环境。孩子学习的地方要简洁、整齐，尤其是书桌，不能堆放玩具等会分散孩子注意力的东西。（3）把每天老师布置的作业做一个大概的估计，将孩子需要完成的任务进行一个时间预计。一定要给孩子留下休息的时间（自由支配的时间）。养成这样的习惯后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就有很多时间玩了。（4）少催促，多表扬。比如：“今天穿衣服比昨天快多了！”“今天吃饭速度真快！”“今天作业速度比昨天快了5分钟”。“今天收拾书包