识字五备课2015.3.4.docVIP

一 年级下册第 课《识字五》教学设计 学校：华丰镇中心小学 教师姓名：王建霞 教学目标：（主要依据单元目标和课后题设计） 一、日积月累 （一）重点字词。(主要依据文中出现的带方括号的多音字、易出错的多音字、文后出现的会写字和会读字、课文中的典型词语以及在词语盘点中出现的词语) 1.应会读字：团、量、相、遇、及、怕、攻、互、尊、重、令、纯 常规识字：减偏旁：懂---重 换偏旁：拍—怕 故----攻 比一比：最---量 令----今 五----互 2.趣味识字（字理识字）：字谜识字：国字玉出门；人才进了门，“团”；元旦到，家里真热闹，“量”。 3.易读错字：平翘舌音：尊重纯 4.多音字： 5.应会写字：谁、怕、跟、凉、量、最 （1）写正确：易写错字：量、最两个字笔画较多，特别是横画多是学生书写的难点，应提醒学生注意以下几点：中间的一横长；横与横之间挨紧一点；各横之间的距离大致相等；所有的横都朝右上方适当倾斜。 （2）写美观：（按书写规律分类指导） ①指导书写的字：“谁、怕、跟、凉” ②指导要点（按规律分类指导）：本课中四个左右结构的字“谁、怕、跟、凉”都要写得左窄右宽，其中“谁”字中的言字旁、“怕”字中的竖心旁要结合同类字进行指导；“跟”字中的足字旁要重点指导，强调最后一笔捺变成提。 6.需要重点积累的词语：团结、力量、及时雨、万里无云、纯净透明 （二）重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文；能流畅地背诵 全篇 段（篇）。 二、理解运用 （一）了解词意 1.需要重点了解的词语：团结、及时雨、纯洁透明 2.了解词意的方法：（联系上下文理解法） （二）重点问题： 1.积累字谜。 2.学生课前预习中质疑提出的问题。 （三）仿写句子（或造句）训练：（课后题中如有这方面的设计就参考课后题，如果没有就围绕课文进行设计，一两个点即可，不宜过多。）自编字谜 三、情感体验： 教学重难点：（可以结合课文从教学目标中选择标注。如： ②易写错字：跟、最、量、谁（教学难点）） 教学准备： 一、教师 （一）设计预习提纲（或学案）（从二年级开始设计，一年级可使用常规预习提纲）。 一 年级下册第 课《 识字五》预习提纲（或学案） 学校： 班级： 姓名： 导语：小朋友们都爱猜谜语，这节课我们就先来猜一猜谜语，既开动脑筋，还能在猜谜语的同时认识很多汉字。大家有兴趣吗？请同学们按下列要求开始预习识字五吧！ 1. 我的记字办法多。 团量相遇及怕攻互尊重令纯 加一加：＿＿＿＿＿＿ 猜字谜：＿＿＿＿＿＿ 减一减：＿＿＿＿＿＿ 组词： ＿＿＿＿＿＿ 2.读读记记下列词语。 互相尊重 令人感动 万里无云 纯净透明 团结 力量 3.认真读课文，猜出这些字谜。 4.猜字谜真有趣。我们去找一些字谜，猜给同学、老师听，好吗？也可以自己编几个字谜。 （二）制作多媒体教学课件。 （三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。 二、学生 （一）根据预习提纲认真预习。 （二）其它准备：（搜集字谜） 教学时间： 教学过程：（教学过程要能看出对教学目标的全面落实。） 一、课堂导入。 猜谜导入，激发兴趣 老师出示课件，让学生在猜谜语活动中兴趣盎然地进入学习。 师：小朋友真精神，个个都坐得笔直笔直的，老师知道我们班的小朋友最聪明了，所以今天特意要来考考大家，你们有信心吗？（出示字谜） 字谜1 一口咬掉牛尾巴。动动脑筋，想想是哪个字呢？（告） 字谜2 人有它大，天无它大。（一） 师：真能干！这么多谜语都没有难住大家，为了奖励你们，老师特地送大家一些猜谜小窍门：猜谜语，动脑筋，认真读，仔细想，谜底就在谜面里。（学生跟念）　　 师：小朋友们都喜欢谜语。谜语有很多种类，这节课老师就带大家学习其中的一种——字谜。我们不仅要学会读谜语、猜谜语，还要会认写其中的生字，学习编谜语呢！ 二、预习评价。展示预习情况，评价预习情况、激发预习兴趣。 展示预习完成全面、朗读正确的同学： 出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字 三、成果展示、精讲点拨。 成果展示 （一）日积月累 （1）展示朗读 同学们课前都进行了充分的预习，比一比，看谁读得最棒！ 学生读谜语，教师注意学生对字音的掌握情况，以便有针对性地指导。 学生展示读。教师边听边点拨指导：“尊、重、纯”几个字要读准他们的声母，区分平舌音与翘舌音；“量、相、令”几个字要读准后鼻音。 （2）识记生字 出示词语：团结