地理课堂教学中多媒体应用之我见.docVIP

地理课堂教学中多媒体应用之我见 ------商鹏程 进入21世纪，计算机的更新换代速度不断加快，随着多媒体和基础教育的相互渗透和互相促进，为教育的长足发展提供了更加优越的方法和手段，尤其是多媒体在处理有声录像文件，修理整合图片文件，保证直观和系统地表现素材时的准确性和不可替代性，使得其在基础教育，尤其是地理课堂教学中起到了至关重要的作用。 如何完成多媒体和地理教学的完美整合呢？首先，合理利用多媒体的优点和长处，结合事先创设好的教学情境，提高课堂效率，一改以往以黑板和粉笔为载体的教师一言堂，充分调动学生的主动性和积极性，有效地提高学生的学习效果。其次，地理教学充分地利用多媒体图文文本功能，增强本学科的生动性和课堂容量，使得不同素材的课程资源得到最充分的整合，重点和难点突破更加容易，提升学生的学习兴趣和学习效率。最后，利用多媒体交互式的手段和开放式教学系统，将地理课堂以网络为载体，为师生提供更加广阔的交流平台，通过网络学习和资料的查找，对知识面的扩展和资料的获取都至关重要。 怎样才能扬长避短，使用多媒体教学手段进行地理课堂教学？完善课堂教学活动，成为一线地理教师思索的重要课题。 首先，创设问题情境，激情引趣，拓展学生的逻辑思维的能力和认知水平。多媒体教学手段的应用，不能单纯地追求课件的生动性和形象性，从而，忽略了地理教学的课堂内容，需要不断强化其课堂教学的实效性，调动学生发挥主观能动性，立足于知识的摄取和能力的提高，着眼于环环相扣的教学目标，准确定位为挖掘学生的潜力和培养系统的知识体系规律要充分利用丰富的多媒体素材、激发学生情感世界，在将地理知识通过地理体验，学生尽快产生学习的，尽进人最佳学习状态，很大程度上取决于在激发学生求知欲面向全体，让学生主动参与一切习活动，让不同层次的学生都得到提高和发展，使充满活力，真正成为的主人。教学手段存在着制约因素，即便时代进步和经济发展，制约因素，传统教学手段的优势也是任何先进的替代的。所以教学手段不能完全替代传统手段。在教育教学过程中应相互配合，相互补充，既不能夸大信息化教学手段的效应，也不能否定传统教学手段的作用，只有这样才能真正达到优化教学，提高教学的目的。