《概论》课教法探索.pdfVIP

第猿源 卷摇 第缘 期 吉摇 林摇 医摇 药摇 学摇 院摇 学摇 报 灾燥造援猿源摇 晕燥援缘 摇 摇 摇 摇 圆园员猿 年 员园 月 允燥怎则灶葬造摇 燥枣摇 允蚤造蚤灶摇 酝藻凿蚤糟葬造摇 悦燥造造藻早藻 韵糟贼援圆园员猿 摇 摇 —猿怨猿 — 研究和实践启发式、讨论式、 方式，成立课题组研究和实践与本专业相关的设计 改革课堂讲授方法， 问题式和研究式教学方法，把课堂教学中仅重视知识 性、综合性实验（由简单到复杂），让学生自己去实践 传授和培养解题能力的状况，改变为培养学生应用数 数学理论如何应用于本专业实践，在实践中培养学生 学解决实际问题的能力。在教学过程中以专业问题 的创新意识，提高学生的动手能力。在实践中学生面 为切入点，采取启发式、讨论式的教学方法，鼓励并推 临的都是一些实际问题，解决这些问题学生要查阅相 动学生解决一些理论和实际问题，可以由一些成形的 关资料、运用数学方法、计算软件或编程计算、进行研 问题的讨论与探讨慢慢过渡到没有现成的答案，没有 讨直至撰写成文章。要求学生独立思考和研究，亲身 固定的方法，让学生切身的感觉到由实际问题出发， 体验创新过程，从而培养学生的学习能力、团队精神、 到建立数学模型，再到解决实际问题的全过程并不是 创新精神和创新能力。 高不可攀，体验数学创造的过程。提高学生运用数学 高等数学是高技术的突出标志，作为各门学科的 知识处理本学科中各种复杂问题的意识、信念和能 重要基础，在很多领域的科学研究中起着关键性甚至 力，从而消除畏难情绪，达到提高学习兴趣、形成数学 是决定性的作用。因此，数学的教学过程不是让学生 问题的能力、创新能力和实际应用能力。同时教材的 记住数学定理、公式、结论或某一题的算法，而是使学 建设应根据各专业特点引入本专业的应用问题，改变 生所受过的数学训练，所形成的数学思想和创新思 传统教材只注重数学学科本身的特点，只是物理和几 维，所掌握的应用能力和创新能力，在实践和探索中 何的应用，很少探讨其他学科中的应用的不足。 无时无刻不发挥着积极关键的作用。在传统的主干 课程教学过程中实现“两个融入”和构建“一个平台” 猿摇 构建本科学生实验平台，拓展实践能力培养空间 是深化教学改革实现传授知识和提高素质能力的有 机结合和相互促进的新途径。 摇 摇 结合学分制开设创新研讨课程构建本科生实践 平台，拓展实践能力培养空间，课程采用研究讨论的 （收稿日期：圆园员圆鄄员圆鄄员圆） 摇 摇 檽檽檽檽檽檽檽檽檽檽檽檽檽檽檽檽檽檽檽檽檽檽檽檽檽檽檽檽檽檽檽檽檽檽檽檽檽檽檽檽檽檽檽檽檽檽檽檽檽檽檽檽檽檽檽檽檽檽檽檽檽檽檽 文章编号：员远苑猿鄄圆怨怨缘（圆园员猿）园缘鄄园猿怨猿鄄园缘 ·教学研究· 《概论》课教法探索 曲宏歌，姜淑兰，张丽红摇 （吉林医药学院人文社会科学学院，吉林吉林摇 员猿圆园员猿） 关摇 键摇 词：概论课程；教法；改革措施 中图分类号：郧远圆源摇 摇 摇 文献标识码：粤 摇 摇 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概 员摇 目前概论课授课存在的问题及影响 论》（以下简称概论）课程对于大学生了解党情、国 摇 摇 通过自身工作实际以及对山东省、吉林省、黑龙 情、世情有着基础作用，同时也是帮助大学生树立正